今天下午接到放学的儿子，在第一个场景中，我俩完美地呈现了“狗咬狗”模式，不过好在有觉知；在第二个场景中，带领儿子“突破自我”，果然如我所料，我和儿子都做到了“在事儿上练”！
场景一
今天下午，在儿子的班级群里，看到了班主任的一句提醒，“@所有人 今天延时社团的6名学生家长回家自行看着孩子写完作业。”看着班主任的善意提醒，我有种云里雾里之感，遂好奇地询问儿子，“班主任的提醒是啥意思？我不太明白，班主任说的是谁呀？”哪知儿子嘚吧嘚吧地抱怨起来，“我还没有写完作文呢？他们就把老师的‘习评改要点’擦掉了，我写不成了”！
听着儿子的话语，读到了儿子浓浓的“臭包子味儿”，这分明就是抱怨，这分明就是不负责任，好像一切的一切都是别人的过错，压根儿就和他无关！面对儿子的“无理强占三分”，我立马也被卷入到情绪之中，用狰狞的面孔第一时间做到了回应，立刻情绪脑上线，跟着他陷入到了事件中，我也开始吧啦吧啦，立马问他几个问题，“我还不知道你遇到的问题是啥，你立马不高兴了，这是为啥？还有咱们家里遇到问题的时候，第一时间应该干什么？是抱怨还是积极解决？如果是抱怨，能解决问题吗？如果是解决？解决路径该从哪里突破？是寻找老师帮助？还是寻找同学帮助？”
儿子看见我如此回应，他也不那么激动了，告诉我来龙去脉，我也帮助他联系老师，第一时间完成了作业！当我和他下楼去购买书本的时候，我告诉儿子，“只当啥也没发生，咱在说说前面发生的事情，好吗？”儿子立马响应，“妈妈，我们语文老师有要求，在写过作文的左上角写上‘习评要点’，因为我写的慢，被同学擦掉了，你帮我问问老师，好吗？”
“儿子，你说明白了，妈妈也听明白了，妈妈现在就联系你语文老师，好吗？这是第一点；第二点，通过前面彼此都有情绪，再到平静地通过沟通解决，妈妈想问你get到了什么？”
“带着情绪去解决问题，只会让问题更复杂，反而问题解决不了！”这是我和儿子两人共同的思悟！
场景二
妈妈:儿子，咱俩去学校门卫处拿资料，你怎么和门卫沟通呢？
儿子:我不知道，妈妈？
妈妈:你试着先说出来，说得不好，妈妈帮你纠正，咱俩先在路上练练。
儿子:师傅，我把资料拿走了，谢谢！！！
妈妈:乖，你说得真好，就不用妈妈告诉你咋说了，我们就是这样和人沟通打交道的，我很好奇，你是咋想到这样说呢？
儿子听了我的话，乐滋滋的！
我俩到学校门口，门卫在房间里，没在门口把守，我俩直接拿走了东西，但我故意停留片刻，就是想让儿子把该说的话表达出来，但鉴于另外一个人问询门卫其他的事情，儿子插不上嘴，就这样儿子成功“逃过一劫”！尽管这样，我勇于接受，因为儿子的心里已经种下了一颗种子，假以时日，自然会生根发芽的！
以上是儿子和我今天的表现，有瑕疵，但我俩也收获了别样的自己，那就是我俩做到了“在事儿上练”，挺好的！
