我的第一节语文课
送走了一批孩子，又迎来了新的一批孩子。
上课铃响了，60多双眼睛齐刷刷地投向了我。
没做任何准备的我，空着手就走进了课堂。说实话，我也没打算上新课，打算和孩子们聊聊。
本打算问孩子们，“我像教什么的老师？”只是，班主任乔老师在我走进之前说了一句“欢迎我们的语文老师！”
于是，改变策略：“孩子们，刚才班主任介绍我是语文老师，老师想问你们一个问题，你们觉得我像语文老师吗？说出你判断的理由。同桌之间可以先交流一下。”我笑着跟他们说。
一石激起千层浪。
他们开始了热烈的交流，班里人声鼎沸，热闹非凡。孩子们说着、笑着，有的说着还比划着，很激动的样子。估计他们觉得，这个老师“有点意思！”
三分钟之后，我选了一列学生作为提问的对象。我告诉他们，回答问题要先有观点，再有依据，不可以凭空瞎说，要做到有理有据。比如刚才的问题，可以用这样的句式回答：“我觉得您像（或者不像）语文老师，因为——”
“我觉得您像语文老师，因为我感觉到您的身上有一种语文老师的气质，看起来很文雅。”第一个孩子腼腆地说。
“我觉得您像语文老师，因为您看起来比较随和，很有亲和力。因为语文老师就应该是特别随和的。”第二个孩子语气很肯定。
“我觉得您像语文老师，因为我曾经听过您讲课。”一个学生很自得地说。
“我觉得您不像语文老师，因为我从小到大的语文老师都是男老师，并且年龄比较大，而您看起来比较年轻。”哈哈，这个孩子挺会夸人。
“我觉得您像语文老师，因为您的普通话说得很好！”
......
孩子们畅所语言，说得很高兴。
我听完了，笑着说“老师问这个问题真是问对了，你看，从你们这儿老师知道了自己还有那么多优点‘文雅’‘有气质’‘年轻’‘普通话说得好’等等这些优点，老师自己都没发现呢。”
“老师，我们说得是实话。”孩子们笑着应付我。
“哪怕是假话，老师也喜欢听。你们知道吗？每个女人呀，哪怕明知道别人夸她的是假话，还是很喜欢听的。就像我女儿常跟我说，‘妈妈，别人要是夸你，千万不能当真，听听就算了，那都是骗你的。’这小妮子，经常在家损我，还是你们乖，讨老师喜欢。”我笑着跟这群可爱的孩子说。
接着，又跟孩子们聊到“你们喜欢什么样语文老师”“你喜欢怎样的语文课堂”“作文到底难不难”等等。不知不觉间，一节课就走向了结束，孩子们似乎意犹未尽。
这就是我的第一节课，轻松、随意，孩子们初步感知了语文怎么去表达，我也初步了解了孩子们的想法。
我能发现，孩子们都喜欢这样轻松愉悦的课堂！我也是。
