“一日为师，终身为父”听到最多的解释应该是这样的：
一日为师，终身为父是一个汉语成语，拼音是yī rì wéi shī，zhōng shēn wéi fù，意思是哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻对待老师要像对待父亲一样敬重。
可是张文质老师在讲座中说：“一为师终身为父”是针对教师说的。我认为他要表达的意思是：一旦做了别人的老师，就应该像父亲一样，对孩子的一生负责，要从孩子的长远发展考虑。这个观点很新奇，但是真的很中肯，应该是素质教育的核心价值体现，就象曾经有人说：要想对待未来的儿媳一样培养女生，要想对待未来的女婿一样培养男生。听起来像是调侃，实际上真的应该是这样的。
这些年教育走得太快了，也搞不清是谁催促的谁，一句“不能输在起跑线上”，搞的年轻的家长们人心惶惶，恨不得教育从未孕就开始。曾经有句话叫“以前医生指导病人吃药，现在病人指导医生开药”。教育何偿不是，我们无形中已被家长绑架了，同时绑架我们的还有各种检查和考试。
就拿三年级学生来说吧，孩子刚开始写作文，还不知道是怎么回事呢，开学二个月后就要中考了，老师们顾不上等他学会写作文，得先应付一下考试――背一篇，有经验的老师会让孩子们背一篇万能的，出啥题目都可以拐上去。于是就有了我在一次外出监考时发的一幕：作文题目：第一次（ ）看第一个学生的：第一次捣蒜，……白白胖胖的蒜瓣很调皮……，我很吃惊，写的真不错。再看第二个，我第一次捣蒜，一模一样，第三个也是，转了一圈，全班都是第一次捣蒜。背得很扎实！中考完了有末考，有评比，有排名，老师很辛苦，很焦虑，很无奈。考不好，领导不悦，家长不悦，排名涉及到评优晋级，甚至涉及到支教，教师压力很大，不敢偿试让学生写，出效果太慢，不如干脆让背。于是乎，学生除了死记硬背点，自己写是写不出来了。这事儿，怪谁？
张文质老师说的教育要回归本真，要慢下来，这点说的特别好！
幼儿教育抓养成，基础教育抓素质。可是，说到这个素质，它的衡量标准到底是个啥？就像吴虹校长曾经说的：应试教育为什么那么顽固？因为它简单，易操作。人为的拔高再拔高，催催催，社会上各种各样的辅导班，可怜的娃，从三岁起就走向了深渊。都是在追求“短平快”。有多少人真正的从孩子的长远发展去考虑？
慢些，再慢些吧！
