上学期我校开展的集体备课活动，从规章制度到组织架构，逐步建立，每周按计划实施，颇有成效。
但这个学期，据我了解，集体备课遭遇瓶颈期——有的支教老师不愿参加了，因为他们觉得自己是过客。有的老师开始消极对待集体备课了，因为他们觉得教学任务重，没时间搞这些虚头巴脑的形式主义，再说了，课上得再好有啥用，成绩决定一切！
今天下午的集体备课之后，我们小组就这个问题开展了讨论：集体备课究竟有没有用？我们该用怎样的心态来面对集体备课？教研活动怎么搞才能促进大家共同进步？
还是有老师认为有用的。柴学荣老师就以切身体验来谈自己的收获：七年级语文公开课后，汪晓玲老师的课大家认为很不错。柴老师把汪老师上课课件拿来为己所用，根据教情和学情进行了修改，感觉实践效果很好。所以柴老师总结说：只要有心，向同仁学习，用心对待教研，集体备课这个交流平台是有益处的，能促进自己的专业反思与成长。
饶泽慧老师则认为，是否有效关键取决于自己的心态。用敷衍的态度，自然收获甚微，用认真的态度，自然能收获甚丰。她希望能向教学质量好的同仁学习怎么上课，既把课上好，也把教学成绩提高，两全其美。
我非常赞同柴老师和饶老师的观点。但对于如何突破瓶颈期，如何让集体备课更扎实有效，具体采取哪些策略，值得我们进一步去探索深思。
