《其实有一百》

孩子是由一百组成的，

孩子有一百种语言，

一百双手，一百个念头，

一百种思考方式、

游戏方式及说话方式；

还有一百种聆听的方式，

惊讶和爱慕的方式；

一百种欢乐，去歌唱去理解。

一百个世界，去探索去发现。

一百个世界，去发明。

一百个世界，去梦想。

孩子有一百种语言，

（一百一百再一百）

但被偷去九十九种。

学校与文明，

使他的身心分离。

他们告诉孩子：

不需用手思考，

不需用头脑行事，

只需听不必说，

不必带着快乐来理解。

爱和惊喜，

只属于复活节和圣诞节。

他们催促孩子

去发现已存在的世界，

在孩子一百个世界中，

他们偷去了九十九个，

他们告诉孩子：

游戏与工作、现实与幻想、

科学与想像、天空与大地、

理智与梦想，

这些事都是水火不容的。

总之，他们告诉孩子：

没有一百存在，

然而，孩子则说：

不，其实真的有一百！

这首诗的作者是意大利幼儿教育家---- 洛里斯·马拉古奇（Loris Malaguzzi）写给孩子和大人的诗！他把发现孩子的瑞吉欧教学法带到了全世界！