闲暇之余，我有幸读了汤勇先生的教育论著《致教育》一书，受益匪浅，感触颇深。其中留给我印象最深的一个章节——《教育永远都是慢的艺术》。它需要我们懂得孩子成长的规律，循序渐进，静待花开。
有这样一则寓言：上帝给了一个人一个任务，叫他牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动一点点。任凭人怎样着急，怎样催它，怎样吓唬它，怎样责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。无可奈何，只得随着蜗牛慢慢向前爬。然而，人却忽然闻到了芬芳的花香，听到了悦耳的鸟鸣，看到了晶莹的露珠在树叶上闪烁，此人豁然开朗——原来是因为蜗牛在带着我散步。
孩子总是慢慢长大，孩子的心智总是一点点的开启。我们班的孩子从三年级到五年级都是我陪伴他们的，由于个体差异的不同，我必须做到因材施教。例如我们班的世杰、玉龙、升豪几个孩子，一直都是学困生。对于课堂的一些简单的问题，我会让他们来展示，让他们也能感受老师是关注他们的，增加他们对学习的自信心。每次课外时间，他们几个总会坐在我办公室门前，我辅导他们写作业。曾经学校的做饭阿姨开玩笑说：“玉龙这孩子天天留,真是不争气！你留也没留烦，我看都看烦了。”玉龙妈妈也经常对我说：“陈老师，龙龙我真是管不了了，一天我总要打他几次也不行。”我只是淡然一笑，说：“我已经习惯了。”其实，不是孩子表现不好，只是他们接受知识的能力有限，就像寓言故事中的蜗牛，努力的往前爬，而收效甚微，甚至无动于衷。我们不要着急，不要急于求成，不要企图立竿见影，只要我们蹲下身来，耐心的陪伴，花苞总有绽放的那一日。
教育一旦慢下来，就会给孩子多一点思考的空间，多一点阅读的时间，多一点交流的机会，多一点欣赏的目光，多一点鼓励的话语，相信每个孩子的学习兴趣就会被点燃，思维就会被激活，每一个孩子的发展就会多一种可能。有句话说得好，“希望上天给笨孩子一个矮树枝”，只有教育慢下来，才会让每一个孩子都有枝可依，才会让每一个孩子有一展所长的机会。“野百合也有春天”，只有教育慢点，再慢点，才会让每个孩子都跟上节奏，让每个孩子都不掉队，也才能让每个孩子在自己的春天里绽放如花笑靥。
不忘教育初心，方得育人始终。教育欲速则不达，拔苗更不能助长，大水漫灌也是使不得。很多时候，让蜗牛带我们去散步，与孩子一道放慢脚步，永葆最纯真的视角，最饱满的心灵，最优雅的姿态，我们才能共同体味岁月的悠悠与无痕，风景的独好与曼妙，岁月成长的快乐与美好。不忘教育初心，教育就能够找到回家的路，回到那个温馨而温暖，充满诗情画意的“家”。
