01
在开学第一个月，让孩子们每天都能带一件自己在学校里比较得意的学习成果回家。
02
2乘以10法则，就是每位老师每天花两分钟，连续十天去了解一位他们希望建立积极关系的学生。只需要两分钟，很简单，可以一起进校门，或者课间休息谈一部电影，或者共进午餐等等。
03
发自内心地肯定、赞美学生并与他们产生积极互动，学生的大脑会释放大量多巴胺，让学生愿意投入更多的时间和精力去学习。
04
积极的师生互动，往往伴随着对话、倾听、大笑等社交行为，这又导致身体释放大量的催产素。这样的积极联系，很快就会创造“心理安全感”。只有当学生在心理上感到安全时，他们参与课堂讨论、提出问题、按时完成作业才成为可能，哪怕这些很有挑战性。
05
孩子天生就有 1000 亿个神经元，随时准备连接。当他们遇到教师的关怀和反馈时，会一次次地激活神经通路，就像不断地帮助他们在森林中开辟一条新的小道。虽然开辟新路径需要时间、精力和大量重复，但在老师持续的积极互动中，属于学生的个性化学习路径和方式就能逐步构建起来。
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逢节必过。露营、爬山、20公里拉练、泡温泉、音乐会、知识竞赛、知识抢答、演讲比赛、小品大赛、养老院献爱心……确保一周一次小活动，每两个月外出一次大活动，全部都在孩子们喜欢的各种场景中进行。这是为什么？就是创造各种条件和机会增加师生的交往频次
07
行动为先。学校的墙面装饰、展示区布置、教玩具制作、与周边社区交流洽谈等看起来是学校的日常事务，都转化为课程，设计成学习任务，让孩子们亲身体验，在行动中思考与改进。这又是为什么？不靠老师的讲授，说教，师生是平等的，在共同解决问题中建立信任关系，产生影响，也就是最朴素的“亲其师，信其道”。
