同事前几日愁眉不展，与我倾诉：女儿刚上初一，科目骤增，作业量增大几倍，课下写作业几乎每天到深夜十二点多，课上时常跟不上老师节奏，孩子情绪低落焦虑。爸爸因女儿作业拖延批评几次，反惹来女儿顶撞与眼泪，父女间关系日益僵化。妈妈眼见女儿本就单薄的身体日益消瘦，愈加上火脾气急躁，爷爷奶奶心疼孙女对父母意见越来越大……一时间闹得全家人心情焦虑，疲惫不堪。
这个场景何曾相似！想起多年前女儿刚上初中，考入全市重点中学，也有一段时间无法适应，弄得全家人惴惴不安。如今已长成容貌娉婷，自信阳光的姑娘，成绩优异顺利保研到北京名校。
回想培养女儿的心路历程，不禁感慨颇多！俗话说十年树木，百年育人，教育孩子是一项伟大的系统工程，家庭教育十分重要。初一和高一是孩子未来学习的基础阶段，帮助孩子培养良好的学习习惯，夯实基础，往往能事半功倍。是家长重要的责任和使命。家长要善于利用战略思维，科学布局谋划，方能辅助学校、老师将孩子教育成才。
当前，很多家长忙于日常“事务性”教育，面对孩子学习成长中出现的新情况，新问题，习惯就事论事，疲于应对，事无巨细，盲目付出，但往往收效甚微，自身也苦不堪言。究其原因，家庭教育缺少战略思维的大智慧，规划性，前瞻性教育谋划不足，习惯用“战术上的勤奋”掩盖“战略上的懒惰”，导致把握不准孩子成长方向，对内心动态掌握不够，丧失沟通良机，解决实际问题效果一般。
对家长来说，在初一、高一的学习关键过渡阶段，如何帮助孩子顺利度过并养成良好的学习习惯，需战略上“藐视”，战术上“重视”：
01战略上“藐视”
战略上“藐视”，主要指在家长在心态上要保持“松弛感”。
第一，接受客观事实。升学过渡期是孩子进入初高中学习生涯的开端，万事开头难。孩子一时间不适应，感到困惑和压力是正常现象。每个孩子的具体情况因人而异：有些能三个月逐渐适应学习节奏，有些则用半年甚至一年时间才能跟上学习进度，但只要孩子内心还是积极向上的，就都很正常。作为家长需正视事实，从内心真正承认，在过渡期，孩子无论出现何种问题，都是学习成长的必经阶段。要冷静对待，切不可拔苗助长，急于求成。
第二，做好情绪管理。在升学过渡期，孩子学习科目骤然增加，学习压力变大，心情难免急躁，这时家长自己要先学会沉得住气，给孩子吃定心丸，所以在这段时期要做好情绪管理。无论孩子成绩如何，尽量不要在孩子面前流露焦虑神色，更不要从语言或语气上暴露自己急躁的情绪，一般情况下尽量不干预孩子行为，尽量利用吃饭、散步等共处时间营造轻松愉悦的家庭氛围。
第三，赢得孩子信任。面对出现的学习或生活问题，家长第一反应应亲切的鼓励孩子，相信孩子，理解孩子的难处，而不是说大道理，让孩子感觉父母的立场是和她一样的。取得孩子的信任，必要时可以退为进，出现任何问题尽管内心波澜，但绝对要面色平静，以自身行动告诉孩子这都不叫事，以后都能解决。
第四，探讨学习习惯。升学过渡期，也是培养孩子学习习惯的良机。此时，家长要用有效方式，与孩子积极探讨和沟通，什么是对自身有效的学习习惯和方法。要学会倾听，全面掌握孩子的困惑和难处；要尊重孩子的思想，平等的与孩子交流；学会换位思考，让他理解父母的关心和呵护；慢慢启发和循循善诱，让孩子知道学习是循序渐进的，只要养成良好的学习习惯，找对学习方法，学习效率提高，经过自身不断努力，最终一定会收获好的成绩。学习效率高、不浪费时间，不过分较真，劳逸结合，培养良好的学习习惯，未来孩子才能飞的更高，走的更远。
02战术上“重视”
如果说战略上“藐视”更多在心态上，但绝不意味着无所作为，相反战术上“重视”,是指行动上要更加积极主动。
第一，细心观察。世界上每个孩子都是独一无二的。在学习关键过渡时期，作为家长更要细心观察孩子每一日的学习习惯和生活习惯。俗话说：“没有调查就没有发言权”，此时家长借鉴传统中医诊断的“望、闻、问、切”，通过细心观察，精准掌握孩子的学习行为和习惯的小缺陷，分析不良学习习惯比如作业拖延的具体原因。
第二，制定规矩。分析原因后要针对性的制定修正的对策，家长要充分发挥智慧和经验，为孩子制定学习规矩。如果发现孩子写作业时经常看手机聊天，则规定学习时必须远离手机等电子产品的干扰；如果发现孩子一边学习一边玩游戏，则规定玩游戏的时间，如必须写完作业后才可以玩游戏，玩游戏不能超过半小时等；如果发现孩子因为一道数学题不会或写作文琢磨了好长时间，则可以先鼓励为主，然后适当规定单科时间上限，启发孩子学会合理分配时间，警惕完美主义。
除了针对具体原因制定规矩外，还要结合孩子自身实际情况，科学制定作息时间。如每日上床睡觉时间具体不超过几点，写作业每隔一小时休息十分钟等劳逸结合时间。原则上的规矩必须遵守，不要过多，多则无益。
第三，重在执行。规矩制定后，家长一定坚持监督执行。规矩必须遵守，家长要想办法立权威，但方法绝不是简单粗暴，要取得孩子信任和理解。不能三天打渔，两天晒网。同时家长必须对每日与孩子沟通的语言和态度进行反省，把培养孩子视作一项复杂的系统工程，做好长期心理准备。培养良好的学习习惯，需靠日复一日的坚持，才能达到预期效果。
第四，有效沟通。家长和孩子沟通时本着解决问题的态度，而不是任由情绪宣泄。即使发现问题，如果没有把握这次解决，那就下次再想办法，有十足把握后再与孩子有效沟通。根据孩子具体的学习进度和感受，灵活决策学习和休闲时间，不要过于绝对相信前辈经验或刻板理论。有些孩子升入初高中后，开始进入成长叛逆期，心思敏感脆弱，此时更需要父母的包容和理解。家长在孩子写完作业后，要允许孩子有聊天、玩乐的时间，宽严相济，劳逸结合。
第五，提升素养。要想把孩子培养成才，家长除了日常细心照料之外，还须具备良好的眼界、格局和理念。多读书，不断完善和提升自身的教育素养。作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人，家长亦是如此。利用空闲时间，多涉猎教育学、心理学、沟通方面的书籍，比如科里•帕特森的《关键冲突》，可以帮助家长学习有效沟通的艺术；赵定军的《妈妈的心有过高》，让我们看到一位残疾妈妈培育女儿的千辛万苦，从而找到心灵的共鸣；尹建莉的《好妈妈胜过好老师》带领我们见识和领略到家庭教育的美妙境界……通过提高教育素养，掌握与孩子有效沟通的方法和艺术，让孩子真切感受到父母的良苦用心，亲子关系和家庭氛围更加和谐，方能有效助力孩子未来成长。
良好的开端是成功的一半，唯有在心态方面做到战略上“藐视”，在行动方面做到战术上重视，才能帮助孩子顺利度过学习成长的关键时期，培养孩子良好的学习习惯和心理素质，为孩子未来成长打下坚实的基础！
