学习了费老师的《隔代教育亲子关系新视角》收获满满。是呀，如今社会竞争压力山大年轻的父母为了生计，不得不把孩子留在爷爷奶奶或姥爷姥姥身边。特别是在农村留守儿童尤为突出。我所任教的学校是一所乡镇小学，带的是一年级学生。班里有44个孩子，可是他们当中有的孩子是单亲留守，有的孩子父母离异，有的孩子父母不识字。这部分学生占了总班人数的35%，他们表现为课堂上学习不积极，课后不按时完成作业。行为习惯差，没有良好的学习习惯。
针对着些问题我也是绞尽脑汁来解决。因为我深知低段的孩子重在培养他们良好的学习习惯，如果不解决这一问题其他孩子就效仿，就不能建立良好的班风。通过听了费老师讲座，我似乎可以从一下几个方面来提高班里隔代教育品质。
一是，进行思想沟通进而引导。通过家长会和爷爷奶奶或姥爷姥姥交流，通过讲一些案例，让他们知道时代在进步，对孩子不要过多的保护 ，对孩子的要适度，不要因种下对孩子的溺爱成为日后是祸害。
二是，教爷爷奶奶学会用学习软件工具。课外阅读往往是农村学生的短板，因为学生家里没有阅读的氛围，他们没有阅读的习惯。可是又不得不阅读，必需借助老师约束来开展阅读。所以老师必须教爷爷奶奶会使用钉钉或班级优化大师App进行阅读打卡。同时让爷爷奶奶控制孩子用手机的时间。
三是，提供必要课后帮助。有些孩子的爷爷奶奶没怎么上过学，有的爷爷奶奶上过学在督促孩子做作业时用老的学习方法教孩子。因此在学习汉语拼音、生字后我都会录制我朗读的小视频发在微信班群里，方便了家长不会辅导孩子读的困难。
四是让爷爷奶奶教孩子一些生活中的技能。这些技能可以是家务、种植、手工等等，家长给孩子拍照并分享至班群里。
五是让班里好学的年轻家长学习《父母课堂》，学习后通过家长会分享学习心得感悟。让种子家长带动本班家长用科学的方法武装自己为优秀家庭教育保驾护航。
也许在实施的过程中会遇到许多困难，我想与其等待家长作孩子家庭教育，不如老师和家长联合作孩子的家庭教育。只有行动起来，目标才有可能实现。
