王爱玲中十五焦点第576天分享（2020.3.8）
看到这个数学式子，相信你也跟我一样充满疑惑:这个式子里到底藏着什么样的秘密？
前几天听课，有次一位老师分享了“3+1＞5－1”在生活中的运用。
假如，我们去买菜，老板称的刚刚好，在结账时，随手再添上一点点，哪怕是不知一毛钱的几根豆芽，你对老板好感的天平可能会飙升不少吧。但是，如果老板称后多出来些，他若从袋子里取出一点，哪怕是一两片不起眼的菜叶子，说不定咱也会在心里犯嘀咕:“真小气，至于嘛！”估计咱对老板好感的天平可能会减少很多。
的确有类似的感受，跟对错无关。
老师接着引导: 换位思考一下，我们跟孩子在一起时，想提升亲密关系度，是不是也可以用这样的“小心机”呢？
比如跟孩子玩游戏时，孩子说每次玩二十分钟，当孩子玩到二十分钟时，看着孩子恋恋不舍的眼神，做家长的可以对孩子说:“你是觉得现在停下来呢，还是等这一局打完了呢？”孩子肯定会觉得老妈怎么这么仁慈宽厚慈悲为怀呢？游戏结束后孩子肯定马上会心满意足地投入到学习中。相反，如果到了二十分钟，按着规则孩子被强行终止了游戏，孩子心里会怎么想？估计心里恋恋不舍，念念不忘的，还是那未结束的游戏吧？有这样的心情，孩子要想安静下来，回不到学习上也不止要十分八分钟吧？！
为达到“四”的结果，有很多途径，你选“3+1”，还是“5－1”呢？
这就是奇妙的“3+1＞5－1”——在原来的基础上增加一点点，感受到的是满足，是宽容，是欣喜，相反则是苛责，是吝啬。用简单的数学式子，表达深刻的道理，而且运用到生活中、教育中，就是大智慧。
