杨建立
坚持会有意外收获，因为在第1期油菜花读书控训练营的坚持，我获得了亚菲老师给予的福利，免费参加第2期油菜花读书控训练营。第2课的主题是如何读书，亚菲老师分享了阅读的经典著作《如何阅读一本书》。我也把尘封在书架上的这本书找了出来，这本书给我的印象是：“阅读界的经典畅销书，但读起来比较费力。上一次读是跟随思维导图读书营，当时勉勉强强读完了。”
再一次打开这本书，翻看目录后，我用铅笔在书上画第2幅思维导图，画完中心图，才发现上一幅思维导图的时间是2016年5月8日，距离上一次读这本书快5年了。
五年来，我从零零散散的读书，进入了批量读书，也开始认可自己是一个读书人。亚菲老师的读书分享是激情澎湃型，听得我心潮澎湃，按奈不住那颗激动的心，迫切地想重看这本《HOW TO READ A BOOK》。
当我着手画思维导图时，我看到了自己5年来的进步，不再简简单单跟随着章节思考。我从阅读层次、阅读方法和阅读目标三个角度来思考，其中阅读层次有四个，分别为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这一次，我先读了本书的最后一章《阅读的最终目标》，又带着好奇做了基础阅读的一篇检测题，正如作者所说，有的题弄不准，有的题答不上来。我又回头阅读了4个层次中的第1个层次一一基础阅读。
今天我想和大家分享一下基础阅读，在基础阅读阶段，是需要老师指导的，老师帮助解决阅读中的难题。基础阅读的4个阶段如下：第1个阶段是针对学龄前儿童的准备阶段。第2个阶段是针对一年级学生的认字阶段。第3个阶段是对字词的增长和对课文的运用，一般在四年级结束之前完成。第4个阶段是读写能力，在这个阶段，学生变成一个“成熟”的阅读者，准备升入高中继续学习。如果一个孩子精通了基础阅读的4个阶段，他就能够自己阅读、自己开始学习。这样，他才能变成一个真正的优秀的阅读者。
在阅读路上，我是一个刚上路的前行者。我愿意跟随老师和各位伙伴，不断的提升阅读层次和阅读能力。从输入到输出，实现一点一滴的进步，一路同行，感恩有你！
