一次聚会，好几位朋友都带了孩子参加，餐厅在节日期间给小孩赠送玩具。

一个孩子语情将手里的玩具给了另一个孩子宝灵，“你别哭，这个玩具送给你啦~”

本来听着很感动很温馨，语情又附赠了一句：

“反正不是我的！”

语情妈妈听了，又好气又好笑，便说道：

“你能不能别说后面那句话？”

语情心直口快，心里想到什么，就脱口而出，不加掩饰。

小孩子的成长过程中，总会有惊人之语。外人听来很有趣，父母觉得很尴尬。

我看了身边朋友的亲子相处模式，不由得感叹：孩子的情商还真来自父母真传。

《情商这门课，只能父母教》豆瓣评分8.0，专门为“中国式家长”而写，0~12岁孩子是儿童情商培养的关键时期，抓住这个黄金时间段，能帮助孩子奠定一生幸福的基石。

麦肯锡咨询专家张玫曾经也是焦头烂额的家长，看过这本书之后她不禁感叹：“唯一的遗憾是没早点看到这本书，希望这本书能帮到更多家庭。”

作者唐雯本科毕业于同济大学，硕士毕业于美国亚利桑那州立大学，理论功底扎实。她在中国、美国、泰国等多个国家从事幼儿、早教，有着丰富的育儿经验。

她针对中国家庭开发儿童社会情感课程，打造了“唐雯老师说教育”品牌，受到众多家长好评。

书中以丰富的教学经验总结和大量案例，指导家长从认识自己、管理自己、激励自己三个方面对孩子进行日常训练，帮助孩子提高情商，建立强大的内心世界。

01 认识自己，正确评价自己

牛牛10岁了，是班上个头最高的小朋友，依然离不开妈妈。

作为外人跟他沟通特别费劲：

要不要买玩具，问妈妈；

要不要去朋友家里玩，问妈妈；

要不要出去吃大餐，问妈妈。

如果多问他一句，他就会很不耐烦，“反正我妈不会同意的。”

妈妈似乎成了决定他人生的唯一“按钮”，并且对他的选择只有否定。

牛牛似乎已经变成没有感情的工具人了，他不敢做任何决定，将人生都交给妈妈做主。

仔细观察牛牛和妈妈的相处模式，就会发现，问题的根源在于妈妈的“放心不下”。

牛牛一个人待在房间，妈妈会以为他在偷偷玩手机。

牛牛出门跟小朋友玩，妈妈偷偷跟在他身后担心他被人欺负。

牛牛外出吃饭的时候，妈妈必定要给他的碗里装满桌上“最贵的菜”。

妈妈习惯性地将牛牛跟其他孩子做比较，认为自己的孩子总是“弱”的一方。

为了保护自己的孩子，妈妈张开翅膀牢牢地将牛牛抱在怀里。

由妈妈来做决定，使得牛牛的自我评价陷入了误区。

他变得胆怯，对自己充满怀疑，认为“我不行，我做不到，我的选择都是错误的。”

作者建议，应该引导孩子正确地与他人进行比较，找回自信心。

首先要引导孩子不要在物质上攀比，选择适合自己的，而不是价格最高的。

其次要帮助孩子建立自信心，让孩子相信自己能够和做到自律，能够认真完成作业。

然后要将选择权交给孩子，即使是错误地选择，也可以耐心引导，多给孩子尝试的机会。

02 管理自己，学会正确表达情绪

牛牛的困惑在于，不知道自己怎样选择才符合妈妈的期望，似乎每一次选择，妈妈都不满意，于是为了迎合妈妈，做个“乖孩子”，他放弃了自己的选择。

牛牛喜欢吃豆角、茄子，大概是那个时期换牙，喜欢柔软一点的食物。

而妈妈根本不顾他的想法，认为他就得吃牛肉、吃鸡腿才能长身体，强行将他喜欢的食物拿走。

妈妈的误区在于，将自己的情绪强加于牛牛身上。

她可以询问牛牛，为什么想吃茄子豆角，或者适当搭配一些肉类可以加强营养。

然而她习惯性地强行替牛牛做决定，牛牛反抗不成，只能默默承受。

于是积压在心里的不满情绪，就转化成了抱怨、指责、推卸责任。

作者通过大量研究发现，引导孩子正确表达需要、调节情绪的方法很简单。

一是鼓励表达。教会孩子正确地表达情绪，而不是当自己需求得不到满足的时候，生闷气、攻击他人。

二是以身作则。家长不必假装完美，也可以有情绪，也会生气、会难过，可以让孩子抱抱自己，而不是打骂孩子、摔东西。

三是多加练习。罗马不是一天建成的，习惯也不是一天养成的。当孩子没有立即改变成我们期望的样子时，不妨多点耐心，适应孩子的节奏和需要。

03 激励自己，提升孩子的内驱力

“你为什么不把我的寒假作业带上？”当看到牛牛生气地用食指指着父母，大家都惊呆了。

妈妈终于答应外出几天去拜年，牛牛高兴得合不拢嘴。

牛牛当然想开开心心地出门玩几天，但妈妈一上车就念叨他，出来玩可以，作业不能落下。

牛牛为了逃避写作业，“故意”将作业落在家里。

小朋友们聚在一起写作业的时候，没想到他却成了唯一没有作业可以写的小朋友。

忘记带作业的牛牛将不满都发泄在了父母身上。

此刻他或许觉得自己不合群，成为了小朋友眼里唯一一个不爱学习的人吧。

心里又委屈又难过的牛牛，无处宣泄情绪，只好向父母撒气了。

书里写到：“当孩子不想做一件事的时候，他的表现通常就是拖拉、三心二意、依赖。”

大多数情况也是这样，当家长为孩子的寒假作业暴跳如雷地时候，孩子正捧着手机恋恋不舍。

自主性是人类与生俱来的能力，家长要学着把掌控权还给孩子。

一是让孩子做主。可以根据具体情况选择让孩子完全做主，或者划定选择范围，设置必选条件，让孩子在符合期望的范围内享受自主权。

二是为孩子提供选择，让孩子承担应有的责任。比如写作业可以选择上午写或者下午写，玩手机的倒计时是10分钟还是5分钟。

三是让孩子当领导，拥有指挥权。多以精神奖励为主，比如选择自己爱看的动画片，晚餐选择自己喜欢吃的菜，决定自己的玩具怎么收纳。

04 写在最后

孩子的成长在于父母的正确引导。

培养高情商的孩子，从父母做起。

这本书里有经过验证的实用有效的方法，可以参照的大量真实案例，以及丰富的心理学、教育学原理支持，通过查阅这本书，能够帮助家长在心态、知识、技巧上全面提升，培养出更具幸福感的孩子。