实践是检验真理的唯一标准。2024年7月21日—7月29日。我作为曲阜师范大学地理与旅游学院星迹计划社会实践队的一名队员，来到了自己的小学母校，进行了青春期相关知识讲解，调查问卷的收集，并约谈小学教师。同时，在7月27日经家长同意，来到家中进行访谈工作。通过交流和倾听，我了解到当前基层社会对于性教育开展不同的观点，收获了许多经验及感悟。
在进行公益课堂宣讲的时候，我发现孩子们对于这方面呈现两种不同的态度，大部分孩子在听到我宣讲内容时，从笑容转变成尴尬：只有性格外向的几个孩子还能和我进行互动。这不由让我想起“谈性色变”这个社会现象。在与老师访谈过程中，询问此现象，最后才明白，正是小学青春期性教育开展不够全面所导致。也了解到部分小学教师对青春期教育不够重视。
图为星迹计划队员在小学宣讲。
在问卷收集过程中，我主要将七年级作为主要群体，七年级刚好是小学转初中重要阶段，这时孩子们思维会处于一个衔接阶段，能更好反应出他们对于青春期性教育知识和情感管理方面的缺陷。在认真整理后，我发现，大部分孩子对于青春期产生的性相关问题都会选择自己寻找答案，认为学校开展性教育是可有可无的，这不由得让我们深思，是什么原因导致这种现象。
对于自己的疑惑，在与老师访谈中得到了很好的解答。我访谈了李老师。李老师作为教师，同时也是家长。从两个视角给我进行了解答，经过和老师深刻交流，我意识到当今对于青少年性教育工作的漏洞。了解现在小学对于青春期儿童教育的重视程度，为社会实践积累宝贵经验。同时老师给我联系小学家长，走进基层，真切感悟。
吸取老师建议后，在7月27日走进基层，拜访家长，进行访谈。拜访的家长是一个七年级孩子的妈妈，一进家中便感受到淳朴的气息。这是当今农村的现状，也是我最喜欢的生活气息。通过和这位家长的沟通，我意识到，家长对于这方面教育也不到位，很少给孩子讲述青春期相关知识。家长潜意识认为，这是学校的工作。
经过与老师、家长的访谈，我渐渐明白“谈性色变”出现的原因，是早期的宣传教育不够到位，以至于当今儿童仍然认为青春期是一个敏感词汇，不愿意和他人提起。
经过整理与思考我逐渐认识到性教育的重要性。性教育不仅仅是关于生理知识的传授，更是关于心理健康的教育。通过性教育，我们可以更好地了解自己的生理变化，正确对待异性，建立健康的人际关系，预防性病。同时，性教育还可以帮助我们树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为我们的健康成长奠定基础。
因此，作为社会实践队员，我有义务也有信心，当好引路人，为孩子们成长助力，让栋梁知性成长！
