今天上午大课间，做完课间操，我在教室外看学生，不一会儿小茹奶奶跑来对我说，老师，也不知道因为什么小恒在楼道里打小茹，小茹吓得也不敢动，老人说这话的时候眼里含着泪花。我急忙去找小恒问个究竟。
在二楼我找到了小恒，我把小恒叫到教室，询问情况，可小恒一口否认自己打了小茹。我知道小恒很有可能害怕说了打小茹老师会批评他，所以就不想承认。为了消除小恒的顾虑，我平和的对小恒说，小恒只要你说实话，就是打了小茹老师也不会打你，只要你以后别打同学改了就还是好学生。可小恒一直摇头说没有，我想小茹奶奶是不会说谎的，根据小恒平时的表现知道他平时有动手的经历，所以又一次问他打没打小茹，可他还是不承认，这次我不打算就这样就算了，想想以前，每次他找事，都是看在他没父母，在普校经常受别人欺负的份上，体谅他、原谅他，从没动过他一个手指头，也许就是因为我平时的纵容导致他打学生从没间断过，这次我想在确凿的证据面前惩罚一下他，让他记住打同学是不对的，经过今天的教训一定要觉醒并改正错误，以免继续犯错。我伸出手在他的脸上重重的扇了一个耳光，再问他打没打小茹，这次他点头认错了，并表示以后再也不打同学了。但愿小恒以此为警戒，记住不应该做的事坚决不能做。今天在简书中看到一篇关于教育学生的帖子，跟今天发生的事有一定的关联，先引入来。
我们每一位教育者心中，最好的教育是爱，更是得当的批评，在教育的旅途中没有批评的使用，赞美显得没有意义，批评对于一些学生来说有时比赞美还能起到更好的效果。我们遵从学生个性发展，我们适应每位学生的差异，我们关注学生的发展，对学生的爱是从心底里迸发出的情感，但请记得，我们的爱要适度、我们的爱有范围，不能做宠溺学生的推动者，只做学生成长的引导者，在于学生的言语中建立情感，在用他们的世界线条进行交流，同时，我们也要适度的批评，用他们接受的方式去施予教育。
