要当好组织者、引导者与合作者，确保学生的主体地位。
一堂真正的好课不是看教师教的怎样，而是看学生学得怎样。只有让儿童有充分的自主，他们身上的自然力量和生命潜能才能被调动起来。那么就要求我们当好组织者、引导者与合作者，确保学生的主体地位。
1.确保学生的主体地位时，我们要必须做到：目标让学生明确；教材让学生阅读；过程让学生参与；结论让学生总结；疑问让学生讨论；错误让学生剖析。
2.课堂中如何当好引导者？通过恰当的提问，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性。
有人说，教学是一种“奔跑”。有时教师在领跑，引领学生走向知识的殿堂；有时学生在自主地奔跑，教师在学生后面助力，在学生身旁加油呐喊。的确，在课堂这块阵地上，教师和学生在互动中不断改变前后位置，让学生打开一座座知识宝库，享受收获的喜悦。
