美国孩子一般从多大开始读书呢？在得到的《我们能向美式教育学什么里》里说到孩子在六个月大的时候就可以读书唱歌给他听了，因为语言能力和阅读能力应该从小培养，开始得越早，孩子越能够终生收益。

美国对阅读的重视，从图书馆的数量上可以体现出来，美国居民社区图书馆非常密集，这些图书馆谈不上豪华却非常够用，就连一些偏远地区都一定会有图书馆，对于经济条件不富裕的家长，没有闲钱报名参加兴趣班，图书馆是最好的免费教育资源。

1.为什么阅读很重要？

学习的“内驱力”是来自于孩子对新知识的渴求。阅读的越多，成就感越大，好奇心越大，所谓的“自推娃”，几乎都是善于自学的孩子，而独立阅读，就是自学最好的方法。

阅读可以培养学习能力，他们会看一些非常感兴趣的图书，在这个过程中潜移默化的培养了学习能力。

培养孩子良好的阅读习惯，虽然父母比较辛苦，也一时看不到成果，但在孩子的未来学习中却省下了很多力气。

2.亲子共读。

美国人非常强调和孩子进行“亲子共读，虽然前几年会非常辛苦，但每日的阅读，会让孩子们实实在在的爱上了阅读，这是一件看上去很苦，但越坚持就会越轻松的事。

3.增加阅读的趣味性。

讲故事的方式会影响孩子的阅读兴趣，深情并茂地讲故事，效果一定超过干巴巴的讲故事，最好能进行一些角色扮演，我在给女儿讲故事的时候也发现了这一点。有一次读《猜猜我有多爱你》中，小兔子把手臂张开说:我的爱有这么多时，我把女儿的手臂也打开，她咯咯的笑起来了，这大大的增大了她的阅读兴趣。

讲故事时可以问一些简短的开放式的小问题，可以让孩子预测故事走向，锻炼孩子的想象力和逻辑思维。

也可以给故事编续集，制作小书，鼓励孩子。

3.在家里留出阅读区。

在孩子刚上小学的时候，美国老师会给家长一项任务，布置一个阅读角。

这个阅读角要足够舒适和放松，比如可以放书架和儿童沙发，或者是整理箱和软软的垫子。也要让孩子自己学着布置，参与进来！

4.多去图书馆。

美国的书贵，所以家长不会给孩子买太多书，直接带他们去图书馆。

你知道吗？在美国六岁之前就要读超过1000本书呢，当然不是自己读，而是爸爸妈妈陪孩子完成亲子共读。最近馆里也在搞一个阅读小明星的评比活动，读书量最高的一个孩子读了180多本！每读完一本书，家长要帮孩子记下书名和作者，馆里的图书存折也是这个功用。

读完50本，就可以带着记录册去图书馆领取一张带着水果或者蜂蜜香味的贴纸，每读完100本，奖励一个小玩具，读满1000本，能够获得一份超级大奖，并且获得荣誉证书。

最近在搞这个活动，也可以效仿这个做法这是想什么来什么呀！

5.每天固定20分钟。

在美国老师最重视就是阅读，要求孩子们每天保证至少20分钟的阅读时间，读完还要在一张专门的登记表上写上书名、作者、阅读页数。

还有一份需要做的作业是，老师提供两段故事，要求把这段故事朗读给两个人听，然后由孩子和听读人一起签字。这个目前还没有开展过倒可以试试看！

再过一段时间老师会要求孩子们每周选一本喜爱的书，撰写阅读笔记。每隔一段时间老师会把读过的页数加起来，评出月冠军并颁发奖项。这个方法太好了，不过适合大一点的孩子，一落实到写作的层面就是二次创作，学习内化真正完整的过程。

6.要防止“无效阅读”。

看似看了很多东西，但读过一遍之后，书上写了什么内容，作者想传递什么样的信息，统统不知道。我们在推广阅读过程中还没有普及这一点知识给家长，阅读前，要问的问题:

·这本书的名字是什么？

·从它的封面看，它是一本怎么的书？

·你觉得这本书是什么内容？

.你期待从这本书里发现什么？

• 关于这本书，你已经知道了些什么？

• 你想学到些什么？

• 你为什么读这本书？

阅读过程中，这些问题可以抛给孩子：

• 你觉得接下来会发生什么？

• 这本书出现了什么难题？

• 你觉得主人公为什么这样做？

• 在你阅读这个部分的时候，你的脑中有一幅怎样的画面？

阅读结束后，你可以这样提问：

• 故事发生在什么地方？

• 故事的主角前后发生了什么样的变化？

• 这是一个什么样的故事？

这次的学习就到这里，下次学习选书的一些相关知识。