生命就是一张网，它包罗万象，又错综复杂。而我们每一个人，都是编织它的能工巧匠。上学期我们学过一首晨读诗《菩萨蛮.平林漠漠烟如织》，我想说，生命如织！让我们用辛勤、努力和汗水去“织网”！
课前有惊喜
今天下午第2节课帮其他老师代课，所以快到下课时，我就打开了设备，给我们班的孩子一点特殊福利――看一会《生命教育》。正好，暖场老师正在表扬第2周《生命教育》优秀打卡名单，竟然第一个就看到了我和我们学校的名字。孩子们尖叫道：“老师，老师，有你名，有你名，上榜啦！上榜啦！”我也被他们的情绪感染到了，虽然每次课后也能查到自己有没有上榜，但是我还是第一次在课前直播时看到自己榜上有名，那滋味是不一样的――欣喜、兴奋，又夹杂着激动。
今天《生命教育》课的主题是“生命之网”，我和孩子们一起提前布置好了黑板，孩子们画出了大自然中的美妙生命。这是一个神奇的话题，极大地吸引了孩子们的注意力，一个个小眼睛瞪得滴溜圆。不过他们也只能遗憾地看了个开头，就不得不坐校车回家了。我告诉孩子们，回家以后感兴趣的同学可以自己登录CCtalk观看回放。
送走了第一趟班车的孩子，马上又迎来了坐二趟车的各班参加《生命教育》课的孩子们。面对生命之间的联系，“草、太阳、牛、牛奶、人……”在网师生动而详细地讲授下，孩子们接受神速，很快弄清了各种生命之间的“关系网”。本来我还打算给他们再讲一讲生物链及它们之间的关系，没想到孩子们边听课已经边用“箭头”理清了它们之间的关系，早已迫不及待地开始完成学习单了，那就不打扰他们啦。我想：越是好的课堂，教师也应该越轻松吧！想到这里，我也不觉神清气爽。
遇到不懂的问题，同桌之间还可以互相讨论、交流一下。
讨论完毕，胸有成竹，立马投入到学习中。
大自然的生命是五彩缤纷的，孩子们也用他们手中的画笔表达了对生命的热爱。
三年级的宋家林和刘一莹两个小美女，完成作业单后自己好像还不太满意，还在进一步修改和完善。为孩子的认真态度点赞！没有最好，只有更好。精益求精是我们做学问应该有的态度。
看看我们一年级的王喆和孙宇鑫小朋友，我把他们俩分到了一个学习小组里，他们互帮互助，人小志大，丝毫也不逊色于高年级的大孩子。
一年级的小宇鑫已经被生物之间的神奇联系吸引住了。兴趣，是最好的老师，这话一点也不假。
这个一年级的小男孩是这学期刚从外校转过来的，还是刚刚参与我们的《生命教育》课程，他觉得既新奇又有趣，高兴地让我给他拍照呢！我想：在孩子幼小的心灵中，对生命可能还没有什么概念，但是至少他现在开始喜欢上这门课啦！孩子喜欢的，就是最好的。大道至简，难道不是吗？
真的不容小视这群“快手”，他们在课上已经完成了作业单，理清了大自然生命之间的关系网。好有成就感啊！大家纷纷与网师和我们的《生命教育》直播课程合影留念！
此时此刻，是孩子们最开心的时刻，我看到一年级的小朋友都踮起脚尖，把作品高高地举起！这一刻，不正是生命的怒放吗？孩子们每一天、每一节课、每一个提问、每一份回答……每时每刻都在亲手编织“生命”这张大网。生命如织！且待辛勤！
