(1)教育要辅之以引导、唤醒，并给予学生相当的自由，又不能放任。
(2)许多“活”是干出来的，但也有许多“活”是等出来的。农耕和养殖是如此，教育也是如此。
(3)爱是教育的必备要素。教师没有爱，何来学生的感恩？
(4)教育的效果往往是潜移默化的。做我们该做的，然后耐心等待。家长如此，老师也是如此。
（5）教师应得到全社会的尊重和信任。教师没有尊严，就培养不出顶天立地的国家栋梁。这是民族的悲哀！
（6）在学校中，作为父亲式的“师爱”和作为母亲式的“师爱”缺一不可。否则容易造成孩子在情感上、人格上的缺失。而当今教师“阴盛阳衰”的现象非常严重。这是极不正常的！
（7）教育如育苗。幼苗需要阳光、水分、沃土和肥料，而孩子需要关怀、呵护、引导、鼓励和唤醒。同时，也需要自由地成长。教育犹如驯马，首先应赋予爱，且善待之。其次驯之于严谨、严格，甚至严厉。其中有激励也有鞭策。
（8）任何教育、劝导都应以惩戒为最后的依托，否则就是扯淡。惩戒是一种善意的教育。其目的是培养学生的担当精神和反思意识。而体罚是恶意的，它会种下恨的种子。两者性质完全不同又难以区分，这就需要法律的界定。反之，正因为没有法律的界定，所以时有体罚学生的事件发生。
（9）读书既要读内容，又要读逻辑。通过内容梳理逻辑，通过逻辑理解内容。
(10)读文学名著，让我对这个世界充满悲悯，而历史、哲学以及富有思辨力的军事著作给予我思想的力量。
（11）读书与发财的关系。 读书就是为了让你变得睿智，这跟发财似乎没有关系。有些人没有文化知识却发了财；有些人读了书却没有发财。所以，读书与发财没有必然的联系，即读书与发财既不正相关，也不负相关。如果一定要说有相关性，那么正相关，则是读书之人将知识转化为赚钱的能力；而负相关，则是没知识之人胆大妄为，甚至违法乱纪而发了财。须知在中国资本同样是有原罪的！
（12）人为什么要读书？安顿荒芜的灵魂，滋润贫瘠的心田。通过读书寻找回家的路，追寻心灵深处的一片净土、一座精神家园。人只有存在于自己的精神家园之中，才是幸福的。
