5月13日晚7:30，我们N4-9小组第四次主体分享开始了，我们小组的口号是：用后天的眼光，看明天的事情，在今天实现。今晚收获多多。通过杜爱萍老师的分享，知道“源于喜欢，成于专业”；应秀峰老师的分享是一种享受，“众乐乐，众行远”……
老师们的分享告诉我，干就对了！
前不久，读到《养父性侵案》和关于《10年性侵逾20个男生，全国知名班主任梁岗仍在讲课，受害者实名发声》的文章，我们整个春霞志愿者协会的伙伴都感觉泪奔。我们春霞志愿者协会致力于关注留守儿童的性教育和心理健康教育，我们的道路艰巨而长远。我们对留守儿童的关爱分为进学校，进家庭，进社区几个板块。在进学校这个板块里，我们开发了一整套课程，分年级给孩子们制作了课件。根据孩子们的身心健康发展，每个年级的内容都不一样。一年级我是男孩我是女孩。性教育是人性教育,品格教育。专家指出，幼儿从3岁左右就应该开始渗透性别意识和相关性教育。由于中国传统文化观念,现实中大多家长忽视对幼童进行性教育引导。2015年6月,根据凤凰亲子网的调查,近六成家长忽视幼童的性别教育，致近年来“假小子”、“娘娘腔”性别错位现象明显增加。学龄儿童已有了一定的性别意识经验和性别好奇，本课通过形式多样的游戏活动,引导孩子言行符合真实的性别角色,为形成健全的人格打下基础。二年级我从哪里来。小学低年级的学生通常对很多事物都比较感兴趣，愿意去探索，特别是对于“我从哪里来”这个问题，几乎所有的孩子都会问到，然而父母的回答多是敷衍性的回避这个问题。生命的诞生是爱的源头，也是性教育的源头，孩子有权利正确认识生命的由来，感知生命的伟大与珍贵，我们需要给到孩子关于生命的启蒙教育。二年级课件以趣味问答、图片、视频教学为主，帮助孩子们正确认识生命的诞生及生命形成的过程，让他们可以树立正确的科学观，体会父母的辛苦与不易，感恩父母！三年级如何应对陌生人。三年级小学生单纯幼稚，缺乏较强辨析善恶是非的能力，通过本课题的学习，让学生懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，学习分辨好人与坏人；学会一些防范坏人，自我保护的基本方法。四年级远离危险情景。随着生活水平的提高，青少年青春期的到来大大提前。但是，多数人对于性教育都羞于启齿。学校、家庭也很少直接对孩子进行有关性侵害、性骚扰方面的教育，不少青少年对性侵没有比较清晰的认识。加之儿童年龄小，缺乏辨别能力，不能在第一时间辨别出危险情境，儿童性侵害案件时有发生。此外，不少儿童的自我保护意识较差，当遇到危险情况时便手足无措，不知如何应对。针对此种现状，设计《远离危险情境》这样一堂课，旨在强化儿童的自我保护的意识，教会他们识别危险情境，并知道在遇到危险时该如何保护自己。五年级小公主长大了。青春期是幼年过度到成年的关键时期，这一时期的女学生面对生理发育往往猝不及防，掌握和了解这一时期的生理变化对女学生们顺利度过青春期至关重要。本课旨在让女学生了解青春期身体发育，学会应对生理变化，正确认识“女性”角色。六年级羞答答的玫瑰静悄悄的开。世界卫生组织（WHO）规定青春期为10~20岁。小学六年级的女孩们已经步入了青春期，第二性征开始出现，身体上发生了各种变化，也相应产生了性意识的萌动。面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常，因为青春期孩子既憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却十分重大。本课就是要让孩子们知道性意识萌动是一件正常、自然的现象，帮助孩子们消除困惑，科学应对萌动情感。
