世界上没有完全相同的两片叶子，一个班级里的几十个学生，往往也是千差万别、各有不同。这不仅体现在他们的学习上，更体现在他们的个性差异上。
每个班级里，总有那么几个学生让老师们无可奈何、头疼不已。尤其是在学习上，对他们简直是恨铁不成钢。他们上课不认真听讲，课下不用心读背，写作业时不够专注，考试时也三心二意，还经常不交作业，无法完成各科的背诵任务，有时候还会违反班级纪律……这大大小小的问题层出不穷，让作为老师的我们经常束手无策，时间久了，难免会在心中给他们定义为“差生”的标签。
我们班就有几位这样的典型问题学生，每次考试都是十几分或者个位数，我曾试图想各种各样的办法提升他们的成绩，培养他们的学习习惯，端正他们的学习态度，可是，该做的都做了，仍旧无济于事。我曾连续几个星期，趁着中午时候，单独把他们叫出来，给他们从最简单的基础题讲起，并一遍一遍地出题让他们反复练习；也曾试图给他们讲大道理，给他们灌输心灵鸡汤，想要感化他们；还曾严厉地斥责他们，残酷地逼着他们背书，背不完不允许吃饭……总之，软硬兼施，恩严并济，能想到的办法都尝试了，对他们学习成绩的提升也没有任何的作用。
我曾对他们感到非常失望，有一段时间，进入班里看到他们便会有一种挫败感袭上心头。一方面，我认为他们在学习上偷懒才会学不好，另一方面，我一直在埋怨自己，没有更好的办法调教他们。后来，慢慢地，我就想开了，任何人都存在着差异，我作为一名普通的老师，实在是没有能力让所有的学生都齐头并进、独树一帜，这也是不可能做到的。我更不能够因为他们学习不好，而完全否认他们，用有色眼睛去看待他们，也许他们也已经尽心尽力了。我时常在班里说：凡事尽心尽力、问心无愧就好，不必计较得失成败。可是，我的种种表现都在告诉学生们，自己很在乎得失成败，这不是心口不一吗？所以，后来，我就慢慢释然了，不再纠结过多了。
心态放平以后，我发现，每个孩子身上都有着闪光点，像一束阳光明媚灿烂，照亮了我的心灵，温暖了我的世界。虽然他们学习差，纪律差，但他们本质上都不坏。每天他们都自愿擦黑板、整理讲桌、清理垃圾；每当班里有大扫除之类的活动时，他们都争先恐后地积极干活，爬高上低地擦窗户、擦风扇、提水、洗拖把，忙的不亦乐乎。当我叫谁去干某件事情的时候，他们立马答应，并满脸自豪，就像是中了大奖一样开心，那样子实在是可爱极了。当我夸奖他们的时候，他们咧开嘴笑着，是那样的纯真美好，像一缕春风，温暖拂面。
这些所谓的“差生”，总是无形当中就被大家忽略了，很少有人在乎他们的感受，很少有很人真正地关心他们、疼惜他们，他们的内心是多么地渴望得到他人的认可呀！平时在家里，家长对他们没有好脸色，在学校里，好学生们也许不会把他们放在眼里，老师们也都习惯了对他们严厉冷漠、毫不留情……这样一想，他们才是最值得被关注的学生啊！
每个学生都有闪光点，我们应该摆正心态，用心观察，正视他们的缺点，但绝不能忽略了他们的优点，对待所有的学生，理应当一视同仁，让他们不因学习而自卑，心有阳光，积极向上，健康快乐地成长。
