其实没有读完，但是真的熬到了凌晨，朴老先生的故事真的吸引人，关于特殊教育，真的吸引我。
高考分数不好不坏，读了十五年学，唯一的梦想还是考上理想的大学，真的考上了，不知道自己喜欢什么，也就谈不上什么理想的大学之类。选择特殊教育，是因为当时觉得没什么专业的可以选了，当时无非就是师范，法律，管理，语言，经济。说真的，我真的不喜欢当老师，不想过传说中朝九晚五，上了班就能望到退休的日子。选择特殊教育，是因为他是特殊的，不是普通老师，还有就是自己左耳失聪，潜意识里多少有点心存芥蒂。了解过，国家开始重视，就业竞争压力小，前景一片光明，可就是，没有多少热爱。
大一一年，无所事事，上课，参加活动，兼职，出去吃吃喝喝。一些基础课，老师温柔点就玩手机，老师凶一点就记点笔记，像思修毛概这种课程，能逃的就逃了。和大多数大学生一样吧。中间也参加一些志愿活动，了解过一些特殊群体，能接受，但也说不上热爱。
大二了，学了《特殊教育概论》这门课，老师讲了课本上没有的一些东西，讲到了“南银北朴”，提到了中国特殊教育奠基人——朴永馨老先生，莫名就觉得很感兴趣，想着这大概是个有趣的老头吧。搜寻各种资源，在学习通上找到了《特殊教育和我：朴永馨口述史》。读的甚是开心，甚至满腔热血。
那个年代啊，没有个人，只有国家，真帅。老先生喜欢数学半导体，但国家让学特殊教育，就学了，这一学，就是六十年；当时苏联有专家研究蜗牛，不知道有什么用，但苏联有，我们就学。五年，同学们都学了一个方向，只有聋教育或者盲教育，朴老先生的，成了特教全才，背后的付出与努力，不言而喻。学成归来，天灾人祸，国难当头，竟没有老先生的一席之地。等待分配?坐等职称?老先生的选择，是下了基层，此后，二十年，苏联留学归来的他默默的做着一位平凡的特教老师。二十年后，国家稳定，特殊教育事业提上日程，国家需要他，不假思索，回到北师大，代价不大，就是工资少了。读完这些历史，反思自己，我还是太功利了。挣钱，就业，闲暇时间能来一场说走就走的旅行，我的追求，也就这样了。对于特殊教育，我有了新的认识，这不仅是一份职业，更是一份事业。以后不管是做一位普通的特教老师也好，还是继续深造做个研究者也罢，我要想的问题，不是特殊教育帮我就业，而是在我们特殊教育起步时，我作为中国青年一份子，也为中国特色特殊教育出过一份力。谢谢朴老师，让我意识到自己的狭隘。
一直相信一句话，大多数人的努力，根本没到拼天赋的时候。朴老师对于特殊教育有天赋吗?我看不是。本喜欢数学与半导体，一想便知道学理科的高材生，可特殊教育，教育学，心理学，哪个不是文科范畴。归根结底，拼的不是天赋，而是努力。“只要想学，肯定能学好。”从小在耳边被念叨无数遍的话，我才刚刚开始相信。但也不晚，种一棵树最好的时间是十年前，还有就是现在。
如果说当初学特殊教育，只是分数在那迫不得已，现在的我，是真心想要去探索。一个人的力量是有限的，动力也是有限的。当我的动力成为中国时，我便强大了。老先生，谢谢您，晚辈定不负国，不负己。
