每个人活着，其实都在追求价值感和幸福感。但是太多的人生活的不幸福，一方面是因为价值感总是被破坏，另一方面缺少幸福的能力。
今天早晨刚刚看到一篇有关好好说话的文章，说的是我们在沟通交流中，语言往往带着许多评判、攻击，从而造成许多不必要的矛盾。其实这些语言往往破坏着人的价值感，降低着人的幸福能力。
今天晚上我们正好学到这个课题，面对孩子的问题，我们的表达往往既带着情绪，又带着指责、训斥，还指指点点、啰啰嗦嗦，贬低着孩子的人格、能力。我们在相互体验的过程中，既感受到家长情绪的发泄，又感受到孩子的反感，同时也明白了家长教育的无效、甚至反作用。因为家长们的语言基本上都是对孩子的否定，对孩子价值的贬低。
就如看到孩子不学习，却吹着空调，喝着饮料，看着电视。不少家长便沉不住气，除了训斥孩子，就是讽刺、挖苦孩子，说孩子只知道享受，不知道学习之类。因为在家长们心中真的担心、焦虑孩子不学习，所以即使知道要通过语言构建孩子的价值感，但仍然要么找不到方向，要么找不到感觉，说出来的话假假的。
其实还是我们的心出了问题，我们的认识、观念不转变，对孩子就充满了期望，就会把自己的意志强加给孩子，从而忽视孩子自己的思想和意愿，剥夺孩子的价值和幸福能力。
因此我们需要转变自身的认识，不但把孩子看成完整的人、全面发展的人，还应把孩子看成独立的人，充满不确定性、可塑性很强的人。因此接纳孩子的行为，看到事情积极向上的一面，在平静的、甚至喜悦的心情下，真诚地接纳、鼓励孩子，或与孩子共享其中的欢乐。这样，孩子在被肯定、接纳的情况下，就少了自我否定，多了自我肯定和成就感，从而逐渐发展起积极的人格倾向。
就如今天空调出了故障，儿子自行把过滤网卸下来进行了清理，之前他也在我不知道的情况下拆卸过。我的确是担心他把空调弄坏的，但又不好直接说他，毕竟孩子也是好意，就说不清理也没事。但他还是认为需要清理，并且自行去请了修理空调的工人。既然修理工人会来，他就会说明坏在哪里，所以是不是儿子造成的，他自己也会知道。所以我既夸奖了他动手能力强，又说他是个有责任感的孩子，我们的家还真需要这个小小男子汉。这当然让他很受用，有利于他的价值感的确立，还有利于他听得进空调修理师傅的话。
当然，在成就感、责任感的基础上，幸福的能力也会慢慢建立起来，因为有爱才有幸福，有爱人的能力，便有幸福的能力。
如此来说，作为家长要学会真正的爱孩子，帮助孩子构建价值感。同时，作为每个人来说，对待任何一个人，都需要尊重对方的价值，让每个人在你面前活出他应有的价值。
