冬奥会闭幕式上出现的红色中国结，给许多人留下了深刻的印象。
它既能体现我们传统文化永结同心，心心相连的喜庆意味，又能展现体育运动跨越国家地区界限，团结奋进，天下一家的地球村精神。
特别是天地互动打中国结的画面让我大为惊叹，这种仙侠剧中的特效制作般感受竟在体育场馆中出现，还是很令人震惊的。
据悉，这里应用了一种增强现实（AugmentedReality，简称AR）技术，是一种将计算机生成的虚拟信息增强到现实场景中的一种技术，这种虚拟信息可以是文字、图形图像、声音或视频等，是虚拟现实(Virtual Reality，VR)技术的发展和增强。
AR技术最先应用在实操类技能培训过程中，AR教学可以提供一个非常丰富立体的学习环境，创造一个完全没有风险的操作环境，为技能培训实操工作提供一个完美的平台。目前已经在军事、医疗、形象设计等方面获得了广泛的应用。
在我印象中远程AR应用场景，是体现AR技术的一个重要价值方向。
比如一个工程师要巡检多个相距较远的车间，他就可以用AR技术指导现场工作人员解决一些较简单的问题，又可做到详尽的专业性记录，大大提高工作效率。如果把这一技术应用到医疗行业，远程医疗合作专家研判的准确性和本地实操医生精确性都会大大提高。
我第一次亲眼看到这种技术，就是在听一节小学语文公开课的时候，老师在讲一种珍稀鸟类，然后在学生的平板上就出现了一只美丽的丹顶鹤，着实让我这个没见过世面的人吃了一惊！
这是一个立体的影像呀，学生和我一样没有佩带眼镜，老师提问哪个同学，就让丹顶鹤出现在谁的平板上，很是引人注目。
从那才了解到VR强调的是虚拟世界给人的沉浸感，而AR技术更注重的是在真实世界中叠加虚拟信息，增强用户对真实世界的感知，从而达到超越现实的感官体验，。
生活中我们常看到的AR技术应用是一些体感游戏中，一些智能电视机都有了这一类游戏功能，随着屏幕前小朋友的运作，屏幕中的人物也会作出相同的反应，打网球、开汽车，这种游戏化的互动体验可是吸引了很多小观众的目光。
在课堂上，AR技术可以通过声音和触摸控制来与学生互动，增强学习体验，更加真实。比如延学期间我们用AR技术访问图书馆、博物馆、历史古迹，可以提供视频、音频、地图等多种信息，提升学习内容的多感官体验。
若在课堂上利用AR技术加入知识闯关等游戏情节，肯定也能为课堂教学增色不少。相信随着游戏化学习的研究不断深入探索，更为新颖的方式将游戏和学习内容融合，游戏会在更高级的教育中流行起来。
AR技术尽管已不是最先进的前沿技术，但在教育领域的应用仍是崭露头角。用AR技术贴合情景教学的特性，让学习者可以自主探索各种有趣的学习材料，进入一个高度仿真的环境，进行动态交互形式学习，可能在未来成为一种趋势。
AR技术还能够充分调动大数据、云计算等服务，提供智能的引导，将数据分析和服务推送工作前置，甚至能够伴随影像的同步呈现，引导出一条正确的学习之路。
科技正在大踏步地走向未来。2022版本的省小学信息技术课本也在发生翻天覆地的变化，以前小学、初中、高中都是零基础编写的教材，现在小学三年级就引进了编程概念。
当看到七年级第一课就是认识C++时，不由得感慨，信息科技的发展带动中小学信息技术学科进入了一个新的时代。
或许，在不久的将来日臻成熟的AR能够无缝地融合数字化环境，建立平衡有深度的学习，带来更加沉浸式的体验，更丰富的资源、服务将会被调动，更优化的学习方式、习惯将完成迁移，从而改变学习者的思维方式，甚至会影响对自我、世界和时空的看法。
不仅是学生，伴随AR技术使用度逐步深化，在未来将会占据我们日常学习、生活、工作的圆心，在激发创造性的深度学习方面将发挥重要的作用。
未来有无限可能。
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