近几年，每年高考期间，写高考下水文成了一项很热门的事情，地方报刊也纷纷推送本地各位大师的精彩文章，我也曾有幸参加过，今年照旧，我还想继续试一试。昨天中午终于看到了各地的高考题，我在下午把手上正在看的三毛传看完后就开始考虑写关于江苏命题的下水文，但写好后却放在那儿，没有发给当地日报社的余主任。说实话，我虽然自己一直热衷于写作，还勉勉强强地挤进了作家的队伍，但我自认为自己语文底子薄，只是高中毕业的水平，还因为心理素质差，高考吃过亏，所以，内心里一直对自己不自信，凡是与高考挂钩的事情，心里总是惴惴的。但谁让自己喜欢写作，又偏偏愿意做个作家呢？那么就挑战一下自己呗。
江苏省的高考命题是： “根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。”
在仔细研究过考题后我想到了两点：第一，所谓“物各有性”，强调的是个性，所谓“共存相生，百味纷呈”，强调的是共融性。人也好，物业罢，都不是孤立存在的，都是在各自保存自己特有的个性基础上的相融共生。世界是你的也是我的，但你还是你，我还是我，只不过在各自的融合中，才有了姹紫嫣红的自然美，才有了酸甜苦辣咸的生活多重滋味。
因为刚刚看完三毛，骨子里又很是喜欢个性很强、特立独行的她，所以我很自然地就想到了她和荷西爱情的点滴，然后就顺理成章地写成了昨天发的那篇《最好的爱情》。只是写完后我却还是仅仅留在自己的简书里，没有发出去。
晚上，终于看到我们日报社公众号推送的本地大师的下水文（我差点也把自己推进大师的行列，因为感觉自己好歹也算个作家吧，不为地方做点事说不过去啊。），我像个小学生似的一篇一篇认真读了下来，尽管其中有几篇确实很贴题，但读完我还是懵了，到底是怎么回事？到底如何体现那个“水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。”呢？为什么有些文章看起来有种“放之四海而皆准”的味道呢？到底如何才能紧扣主题，写出完全与主题相契合的美文呢？因为这些问题的缠绕，我竟然失眠了。我又一次再次怀疑自己的语文水平，感觉自己还挤在写作队伍里简直是滑天下之大稽的大笑话。
实在睡不着，尽管知道这大半夜的，大多数人都睡了，我还是忍不住给我的好友发信息，她是学语文的，也是作家，应该比我更能很好地诠释考题，理解各篇下水文的要义。我把日报推送的美文和我自己的那篇一起发给她。今天早上，她终于给我回信了，没想到她和我有共同的看法。更笑话的是，我后来在另一个群里看到南京的一位叫“长辫子老师”的公众号里有她和六年级的孩子一起写的下水文，我竟然觉得他们写的反而是为主题量身定制的不能移作它用的真正的美文。写到这里又突然想到一些赛事，特别是关于山水景观的，总有一些文友能有本事让自己的同一篇诗文在不同的地方获奖，反正都是写山水啊，肯定有相通的地方啊，但我不明白了，每一处的山水都一样吗？那些地方特色从哪里体现呢？如果是这样，人们何必要劳命伤财出去旅游呢?在自己家周围转转不就可以满足一切的好奇心吗？
唉，我还是笨，不明白那些换个题目就能移作它用的下水文是不是真的算合格的下水文，如果把这些文混在高考卷子里，阅卷老师能给他们评多少分呢？
我想，我没有把我的文章拿出来是对的，因为我也许顶多是及格的分。我为自己脸红，从此只有把自己的所有的拙作都更深地藏起来才会心安。只是，我还是忍不住想发问：这样的下水文写作有意义吗？会不会误导学生呢？
（刚刚又得到我的高中语文老师给我发来的信息，他与我持有相同的观点，他是名作家，我走上写作之路，受他的影响不小。所以，因为这个信息，我心里安逸多了。哈，不管怎样，祝福我们的孩子都写出最好的美文吧。）
