一、学习要点
分析力：自主解决难题的高阶认知能力
1、分龄培养分析力：三步学会提升分析力
1）学前阶段：多做属性分类——实物对比、联想和归类。先让孩子观察玩具，然后说出心里能想到的任何归类方法；
2）小学低年级：巧用文字游戏做类比（一，“什么之于什么”的文字填充游戏；二，“连连看”——纸上画不同类别物件，让孩子发挥想象，把关联东西连起来，并说出理由。）
3）小学中高年级：多维度归类法（按主题，相同，不同三部分画表格，让孩子填）
2、从分析到决策：引导孩子用分析力为学习做决策
1）用小贴纸给作业分类（记忆类，计算类，父母辅助类等）
2）用“汉堡模型”指导写作文（立意，举证，结论）
3）用“分析树”理清线索，找到解决方案（问题主线——确定解决问题的几个分支——几选一，说明理由）
3、案例：
1）跳出选择题的思维模式
2）借鉴“苏格拉底式教学法”——家庭小组讨论，观点辩论
3）鼓励孩子参加辩论队和读书会
4）鼓励孩子整理课堂笔记或写日记
5）选择活跃大脑的思维游戏——数学、文字逻辑、思维导图式的实体游戏。
二、感悟
多和孩子玩家里的游戏，让孩子口述类别的分类理由，看看各类别的相同或不同。可以考虑针对每日活动，对学习或游戏内容做分类贴纸，画思维导图，即回顾今天所学，还能分析学的东西的不同之处。
