下午的班会课是将上周未完成的寻找身边同学的闪光点继续进行下去。郭佳滢主持本次班会，她别出心裁，担心大家不好意思当众说出来，便让同学们将自己想要夸的人的优点写在纸条上，由她来念给大家听，大家来猜写的是哪位同学的优点。
很多同学在寻找他人闪光点时都展示出了真诚，谦虚以及对伙伴肯定和感恩。有的同学通过一些事情来说明某个同学的优点，有些同学就某个特点来夸赞他们认可的新伙伴。
郭佳滢在讲台上读着描述被夸赞同学的语言，同学们精神振奋，好奇心也被激发起来，认真地倾听、猜测。
被夸赞的同学有的似乎很意外，其实，我也同样惊喜。
其中一个男生我一直挺头疼的，前段时间因为屡次做出出格的事情，恩威并施，软硬不吃，最后只好以他不再搞特殊，我不再找他作为约定，才算相安无事。没想到今天有同学写到他时用这样的语言描述：不知道他（名字）是否因为怎样的事情是否曾哭泣过，很羡慕他的乐观以及能够为喜欢的东西而着迷、执着的精神。
郭佳滢第一次读的时候，台下的同学似乎没有听出来是谁，因为相比较其他同学的直接浅显这段话就略文艺范儿了许多。郭佳滢再次宣读时有人喊出了男生的名字。看得出他脸上的诧异和难以抑制的笑容，还带点不好意思的自豪感。
也许他没想到会有同学称赞他吧，所以一下课他便冲到讲台上在一堆小纸条里寻找那张对他的赞美纸条，看得出他眼神里的期盼。
那一刻，我似乎看到他并非桀骜不驯到是非不明，应该是有人读懂了他，就像纸条上写的是否曾哭泣过，但仍旧保持着一股被人羡慕的乐观执着精神。
在写写篇日记的时候我坐在讲台上，记不清楚写给他的话的具体内容，问他要来看，他从衣兜里掏出来叠得很整齐，我似乎又看到他的庄重，还有对这张纸条的珍视。
也许，于别人而言，这节班会课不过是四十分钟的时间罢了，但我相信对于那些被他人称赞的同学们，他们的记忆里一定会有这么一个片断，有人曾经记得他好，有人曾经懂他的好，看得到他身上正在闪闪发光的亮点。
高中生活尽管节奏紧张，作业多得写不完，压力大得可能连呼吸都觉得紧张，但我们始终都想要更好，也期待有人欣赏赞美。
感谢这些可爱的孩子们，他们让我看到了我不曾知晓的美丽，也让我找寻到他们的闪光点。
我们向往美好，我们可以很好，我们需要发现身边的好。
