每天早晨，当我踏进教室听到学生抑扬顿挫的诵读，我的心情无比愉悦，我觉得诵读就是教室里的好声音。美好的一天，从诵读开始！当田新悦、吴浩瑜、朱航霆用自己的美妙声音表达自己对诗词的理解时，我知道他们用自己的声音表现着诵读之美！
当我看到教室地面有纸屑时，我会提醒学生把它捡起来，这是我的一个习惯，我喜欢教室保持干净。我提示学生，我们每个人每天都要努力把自己最好的一面呈现出来，让自己美起来，让教室也美起来！
当班上的学习委员王姝凝主动向我提出她和朱航霆要在课前给全班学生分享自己的阅读内容，而且他们俩的表现远远超乎我的意料时，我感到无比欣慰。我知道这是我的学生已经开始展示自我，开始绽放自己的生命之美。
当我坚持激励学生保持好奇心并勤于思考勇于展示，当王镪乐、王姝凝、王钰颍等同学在课堂上积极踊跃地举手回答问题，并且通过深度思考准确地说出自己的理解时，我知道他们已经养成了善于思考的好习惯，而且能够勇敢地展示自己的思维之美。我发现学生在课堂上已经学会了倾听，并能够很投入地参与课堂的交流与互动，这就是最美的课堂！
当我看到王屹博、王锦越、吴浩瑜等同学大气认真的书写时，我的心理非常满意。我觉得这三位同学就是全班学生学习的好榜样，我把他们的作业本在全班传阅，我相信榜样的力量。我认为他们用自己的努力呈现着汉字之美。
当我决定将阅读作为最好的礼物馈赠给学生，当我坚持每天给学生朗读、让学生每天自由阅读30分钟并经常给学生推荐适合他们阅读的好书，当朱航霆、王锦越、王颢静、王姝涵等同学经常围着我向我咨询好书，当田新悦、王镪乐、王颢静等同学在《阅读手册》上用独特的方式记录自己的阅读时，我知道学生们已经爱上了阅读，他们正幸福地享受阅读，他们身上正散发着书卷之气和书香之美。
当我坚持每天通过简书记录自己的教育教学过程，并经常给学生分享我的写作体验，当我发现大部分学生已经养成了“我手写我心”的好习惯，我发现他们正在用笔书写自己的成长经历，并呈现着自己的成长之美。
当我坚持每天阅读并把阅读所得用来指导自己的教育教学实践时，当我坚持召开家长会并动员组织家长参与“亲子共读”活动，我知道自己正在通过自己的行为改善我身边的教育生态，我正在用自己的微薄之力呈现着自己的生命之美。
我和我的学生正在用自己的努力改善着身边的教育，我们正在用自己的汗水创造着幸福完整的教育生活，我们正在用全新的行动呈现着新教育之美！我相信，当我们每个人都把自己最美的一面呈现出来时，我们的教室一定会成为美好事物的中心！
