周日的测试题，题目质量一般。研究和打磨，也没有双向细目表，只是一个老师命题，我稍加审核便成稿而已。联想到其他的学科组，据说连一个学案也没有做过，真是不知道教师的基本功从哪里来。做完后我让学生自己核对答案，有问题主动问，统计了成绩，然后在自习课上又讲了几个题目就算完事。
反思:命题没有双向细目表，不太严谨，出题的科学性不强；没有正答率，讲题不知有没有针对性，不知学生错误的根源在哪。
检查了学生的导学案，发现大部分学生整理不到位，讲过的内容没有整理，或者整理时不精细。找了几个同学进行交流。鼓励他们要好好整理，追求细节，态度决定高度。
目前自制的导学案内容较少，目的是让同学们能在课堂上就能掌握，把课堂留给学生。感觉学生课下是不看书的。所以课堂上给学生充分的看书整理时间。达到一轮复习以课本，基础知识为主的目的。
