等等等，经过漫长的等待，终于收到了让一年级的同学们来学校的通知，搞得我紧张中又带着那么一点点的小期待。大概，人对未知的一切总是充满了期待与好奇。

收到群里让一年级班主任去门口迎接学生的通知，就麻溜儿的去找我的装备，然后出门。

疫情期间，白大褂、头套、手套全副武装。学生排队，按顺序洗手、消毒、换口罩、测体温、进校门。

我的工作是擦拭消毒。每一个孩子经过我的身旁，都要把他们的书包表面用浸泡过酒精的抹布擦一遍。

期间，遇到长的可可爱爱的孩子们，我们这些老师就开始抢人，撬墙角撬的光明正大，各种诱惑孩子来自己的班。

休息一会儿的时候，我正在旁边刷视频，就听到旁边的小吴老师哈哈大笑，还不停的唠叨:这就叫一张嘴拯救了整个脸。

这么夸张的嘛？我好好奇。

人家孩子都迈起小短腿朝校门口走去了，又被拉回来了，小吴老师对他说:过来过来，让这个老师看一下。

当他摘掉口罩的时候，周围的老师和他，都哈哈大笑，可可爱爱的小嘴巴，超级好看，还真是一张嘴拯救了整张脸。

觉得，遇到的每一个一年级的小朋友，都是那么的可可爱爱，同时，心底里也更加期待和我家孩子们的初次见面～

将近下午一点，听说一年级四班的小朋友们也来到校门口了，在后面排队。搞得我很好奇，到底哪些才是我们班的孩子？

所以，见到一个孩子，就要问一句:你是一年级几班的？

现实磨灭了我所有的热情。

学生太多，我也问了太多，没有听到一句:一年级四班。索性放弃，也不问了。是自己的，就是自己的，早晚会相遇，佛系心态被激发出来了。

把孩子们接到教室，说巧不巧，刚好是吃午饭的时间。看着我面前的这些小萝卜头，我就在思考:是我一个人去给他们拿饭呢？还是去找三年级的孩子帮一下忙呢？再或者狠狠心，让他们自己去拿？

我一个人拿，得跑两三次，难度系数太高。请三年级的孩子帮忙吧，这不是一次两次的事情，来日方长，也不能天天都麻烦别人吧？

思量再三，觉得自己动手，丰衣足食，只能让这些孩子们试试了。

其实很不忍心，觉得他们还太小。去年带二年级孩子的时候，也经常是不忍心、不放心孩子们做各种事情，能我自己动手的，就都自己动手了。

觉得我以后当家长了，大概也是那种放不开手的家长，什么事情都想亲力亲为。这样不好，总得放手让孩子自己去做，总是要锻炼的，总是要长大的。

那就先从这批孩子开始吧。

扫视一圈儿，找了六个个子高一点儿，看着壮一点儿的男孩子，带着他们去了食堂。

惴惴不安中依然有那么一丝丝的期待，期待孩子们自己动手的结果如何。

当看着他们奋力抬起保温桶的时候，感觉我的心都提到了嗓子眼，那叫一个紧张。害怕，怕他们的力气不足以承担桶的重量，怕他们步伐不稳摔倒了，怕他们被烫伤。总之，各种怕。

我能做的，就是在身边不停的唠叨着:还好吗？抬得动吗？可以吗？小心一点儿呀。

要是我在干活的时候，耳边有这样一个不停唠叨的人，我会发脾气，会被烦死。

尽管困难，他们依旧咬牙坚持着。费力的表情，另一旁的我忍俊不禁，又欣慰多多。

见面初印象，我们班的孩子们也太棒了。

下午放学，要打扫卫生。所以，要求每个孩子都把自己的椅子放到桌子上。看着差不多和椅子一般高的他们，尽管忍不住想伸出援助之手，还是选择了强按住自己的这个想法，再等等看。

不是有句话说了吗？办法总比困难多，人的潜力总是无限的，我也很想看看他们的潜力有多大，想看看他们会采取什么样的方法来实现这个略微有点困难的目标。

有的同学用尽全力无法完成，也不曾放弃，依旧咬着牙努力；有的同学看着硕大的椅子无从下手；还有的同学自己完成之后去主动帮别人……

观察到以上种种情形的我，欣慰至极，并对帮助别人的孩子提出表扬。表扬之声一传出来，就看到了更多的孩子向同学伸出援助之手。

把教室打扫干净的任务也决定放心大胆的交给他们，我的任务就是，把值日生分工明确，责任到人。清清楚楚的告诉他们，该做什么，怎么做。

最后，我给他们一份信任，他们还给我一个干干净净的教室再加一份惊喜。

无比庆幸自己没有动手，把行动的机会留给了他们。也希望，以后，我依然能继续保持，做一位学会放手的老师，再远一点儿，做一位学会放手的家长……