工作变化的原因，我来到现单位任幼儿园任园长一职。没有教育管理经验的我，却有着丰富的质量管理体系推行经验。故我在园中全面推行“6S”管理，似乎也不错。
一、6S管理的概述
6S起源于日本，由最初的2S，陆续增加3个S，后形成了今天广泛推行的6S。日本企业普遍采用6S管理已有200多年的历史，并迅速被各行业所应用，是最简单，最秩序，最规范、最见效的管理方法。
1S整理是将有用的和无用的东西分开；
2S整顿指每件事物都“归位”，标名、定位；
3S清扫指彻底清理场所的垃圾、污垢、异物、使其干净及容易显现问题点，清扫即点检；
4S清洁指重复地做好整理、整顿、清扫，形成制度化、规范化，包含伤害防止的对策及成果的维持；
5S素养则指遵守规定的事项，并养成习惯。
6S安全则是以人为本，安全为前提。
我对幼儿园植入6S管理有很强的认同感，希望创设出一个清爽、明朗、洁净的学习生活环境，从而提高品质、形象和竞争力。在我园一年的推行过程中，也积累了一些经验，逐一做下简单的介绍。
二、6S管理在乡镇幼儿园的推行
（一）整理定义和目的：
定义：
判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。
目的：
把“空间”腾出来，让班级环境宽敞舒适。
做法：
（1）对班级日常工作进行彻底全面检查；
（2）制定需要和不需要的判别基准；
（3）清除不需要的物品；
（4）根据物品的使用频率进行分类存放与分层管理。
整理的具体要求：
（1）抛掉不必要的物品或存于仓库；
（2）按分层管理对物品进行分类；
（3）禁止在教室、活动时室、洗手间或其他归属幼儿园的场所等（仓库不在列）内存放超过一个月内不使用的物品；
（4）班级对各区域进行物品清理，过多或短时间内不会使用的物品进行返库处理，抛掉破损或无用的物品；
（5）环保回收、循环再用、减少浪费，节约使用各类纸张和物品，所有再利用纸张集中存放到办公室，以备反面利用文印和手工。有使用价值的包装箱盒、废旧材料分类摆放以便班级自制玩教具利用；
（6）单一便是最好，班级活动空间（教师、办公室）不得存放私人物品，必用的衣、帽、鞋都必须放在固定处，室内拖把等卫生工具放在固定隐藏地方。
（二）整顿定义和目的：
定义：
要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。
目的：
整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30秒可找到要找的东西（物品）。
做法：
（1）根据班级活动空间的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位；
（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐；
（3）贴上标签，易于目视。整理活动的开展顺序物品的分类--决定放置位置--定放置数量--决定放置方式--划线定位-明确标识。
整顿的具体要求：
所有的物品都有一个清楚的标签和合适的位置：
a、大环境：园内每一块场地（活动场、玩具区、种植区等）、每一条道路、每一栋楼房、每一个教师办公室、每一件设施等都要统一编号，每一类的编号字体、颜色、大小相同，易于区分，力求童趣、美观、有文化内涵。园内各类花木都要有名字和牌子，每一块环境区域都要有明确的管理责任人。
b、班级活动空间：根据使用性质的不同，各室配备的物品有多有少，各不相同，但是一个原则，室内所有物品不仅要有名，而且要有位。这就需要班级工作人员，经分析研究，熟悉室内物品的名称及用途，用心分类，合理存放，定量定位，力求在30秒内就可以找到物品。
要求根据实际情况，将物品类别、数量、使用频率，科学要求根据实际情况，将物品类别、数量、使用频率，科学地、有序地编写出目录表，目录表还要和实物相对照。
（三）清扫定义和目的
定义：
清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。
目的：
环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。
做法：
（1）明确划分清洁责任区。
（2）清洁要领：
a、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；
b、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。
（3）履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。
（4）清洁的具体要求
①个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员）a、清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人，印表格张贴公示，让人人都知道；b、个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫，而且始终保持干净、清洁；c、惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次；d、个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照园里要求，周一着园服，天天化淡妆，不穿高跟鞋，不留长指甲。
②使清洁和检查更容易：a、各种物品的存放应尽量距地10—15cm以上，如拖把、笤帚挂起来，柜子、物品架等最底层需离地10—15cm以上（防潮）；b、清洁用的毛巾、抹布等每日清洗、漂白，保持其洁白度，晾置在通风隐蔽处。
③清扫那些较少注意到的隐蔽地方，实现环境卫生无死角：a、屋顶、墙角无灰尘、无蜘蛛网，柜顶以及上墙版面、镜框边、柜边、抽屉底、空调过滤网及排风口、电风扇叶片等暗角及时进行清洁；b、各处排水管、下水管口、过滤网清洁干净无异味；c、大环境墙根、墙角无杂物，花带、草坪无杂草、无垃圾；d、室内室外墙壁上无钉眼；e、玻璃每月清洁一次。
④室内地板地面整体环境保持光洁、明亮，室外道路、场地、设施、花木保持干净整洁：a、全体教职工要认真做好每月清洁和随时随地清洁，保持各时间段地面及物品的干净和光洁明亮；b、全体教职工（幼儿）在保证清洁工作环境的前提下应做到：我不会使物品变脏，我不会随地倒水；我不会乱丢垃圾，我会把掉下的标签和物品拾起放回原处。
常用用具清洁技能：
1、毛巾清洁技能：a、洗涤消毒液浸泡；b、用手反复揉搓；c、揉搓后清水冲洗；d、清洁后拧干；e、挂在毛巾架上放在通风处晾干。
2、拖地的基本技能及基本程序：a、从清洁区域一方向另一方仔细清扫；b、将垃圾集中在固定区域，然后用搓斗收集地面垃圾；c、记住：只有扫干净的地面才能拖得干净；d、以身体为中心向后退步拖地；e、遇粘着物时用铲刀先刮干净。
3、玻璃擦拭技能：a、玻璃刮从上到下刮试；b、注意结合部位的衔接；c、刮净后玻璃自然晾干。
4、电器的清洁技能：清洁时务必注意定期清洁电器，清洁前要拔掉电源，待用电器冷却后方可进行，用电器不能着水，需用半干毛巾或干毛巾擦拭，清洁后必须干一段时间才能继续使用。
5、不锈钢物品清洁技能：选择工具：柔软的抹布（提示：不要用粗糙布或钢丝球，会在物品表面留下刮痕）。
清洁程序：
用蘸有洗涤液的抹布去擦，用清水冲洗，然后用干净的抹布擦干，最后用干的抹布打光。如果还有顽固的污垢，可用蘸有酒精的抹布去污后让它自然晾干。
四、清洁定义和目的：
定义：
连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。
目的：
经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。
做法：
（1）认真落实前“3S”工作，提高视觉管理透明度。
（2）将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。
（3）坚持上班审视6S一分钟，下班前6S整理五分钟，时刻不忘6S。
切记：做到不搞突出，贵在坚持。4S技巧：视觉管理、增加透明度、制定标准
清洁的具体要求：
（1）活动区花盆摆放美观、整齐，整体效果要好；
（2）每天早上做早操前，编好方队，整齐划一，固定位置。
（3）班级负责的消防灭火器统一悬挂在距地面1.2米以上，最易看到、易取到的位置上，而且悬挂整齐，每个灭火器有编号、标签、管理责任人等；
（4）能源节约要求：关水、关电做到用时开，不用关，杜绝长流水和人离不断电源的现象；
（5）班级幼儿点名册，每天早上入园后认真核实人数，在点名册上画“∨”，请假的幼儿要写清事由，当班老师对当天点名到园情况必须签上姓名；
（6）教师办公室桌面上，每天下班时整理摆放有序，物品归位，离园时把垃圾筒清理干净；
（7）班级档案资料收集在平时，凡一件事情完成，即可把全部资料整理排序，确保完整，规范建档，装订入盒，每卷目录、每盒标签完整。
（五）素养定义和目的
定义：
要求人人依照规定行事，养成好习惯。
目的：
提高个人素养，培养工作规范认真、高效的好习惯。
做法：
（1）制定共同遵守的有关规则、规定、制度。
（2）加强学习持之以恒的精神，每天坚持应用6S，使6S成为日常工作的一部分。
素养的具体要求：
（1）履行个人职责：
a、认真、经常学习对照６Ｓ管理法，领悟６Ｓ法涵义，创新６Ｓ法管理方法，创造性地开展工作，并自觉地遵守园里各项规章制度；
b、严格规范落实各自岗位工作职责，并努力把各岗工作做好、做出色。
(2)形象上岗要求：
a、按园里规定着装，不穿拖鞋、吊带衣、透视装等；
b、要仪表端正、文明大方；
c、要讲普通话，用好文明礼貌用语。
(3)今天的事情今天做，自己的事自己干。
a、班组人员每天都有自己必要做的事情，也就是各自的基本岗位职责，且还有园里部门、班级等中心、重点工作和临时性工作。凡是要求当天完成的就不要拖到明天，等待、拖沓是坏习惯，一定要改掉，力求做走在时间前面的人；
b、每名教职工都有各自的工作，所以自己的事情自己干，不要依靠，不要推诿，也不要明知是自己的事，强求别人去替自己完成；
c、班级要按照园工作目标，制定学期工作中心或重点，每月制定月工作目标，周工作重点。保证每个人由远到近心底清，目标明，把项项工作落到实保证每个人由远到近心底清，目标明，把项项工作落到实处，不仅要完成，而且力求完成效率快，质量高，也要出色才行。
（六）安全定义和目的
定义：
重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防患于未然。
目的：
建立起安全学习、生活的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。
做法：
（1）对校园所有隐患本着以人为本、生命第一的原则进行分析，同时制定消除隐患方案和监控方案。对不可预料的意外如风暴、地震等不可抗因素的隐患，制定应急演练措施，从而提高师生的安全防范意识。
（2）对火、水、匪、盗等险情的应急演练预案每年至少一年两次的师生演练训练。
（3）每周至少一节安全教育课。
（4）安全员监督检查各隐患监控点，做好相关记录。同时结合岗位责任制，将安全责任纳入年终考核中。
安全的具体要求：
（1）各班把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，严格班级制度，强化班级管理，进一步加强安全工作，确保幼儿的健康成长和生命安全。
（2）户外器械的安全管理。户外器械上设置了温馨提示，每一个户外器械都不错过，时刻提醒孩子们玩耍的安全注意事项。活动前，由负责老师进行安全检查，活动时，园内所有老师和保教人员全程跟随做好幼儿监护。
（3）对幼儿一日生活的包括卫生保健、入厕、走路、饮食、就寝、离园、乘车、交通等安全进行教育和防范教育。乡镇幼儿园根植6S忌照搬和形式化一种好的工作方法要被人所接受需要一个过程，人们为长久以来的习惯而约束，害怕改变，我想所有的改变应该从自己的行为开始，有行动才是变化的第一步，希望老师们的工作富有朝气，充满创意而又井井有条，优雅而快乐。
开展“6S”的目的不仅仅只打扫卫生、整理物品,而是通过推行“6S”为创造一个安全、文明、整洁、高效、温馨和明快的工作环境,培养孩子有序的意识,让环境告诉孩子该怎样去做，从小打下按规则行事的习惯。我们可以尝试着师幼共同创设环境,共享平等与快乐。我们应认真贯彻落实6S管理,为孩子们和我们自己营造一个良好的文化精神环境、生存环境，对贯彻落实《纲要》中提出的环境教育及合理安排组织一日生活的精神，培养幼儿重视环境调治和自我管理的良好习惯甚有帮助。
以往幼儿园管理中或多或少都有6Ｓ的缩影或与6Ｓ管理是相通的，只是没有把它总结或定义成**管理法则，但我要说，6Ｓ它不是凭空而造的理论学说，而是随企业需求和社会进步逐渐提升和发展延伸出来的，做为一种快捷、高效的管理模式已经世界各行业企业证实是成功的，它同样适用我们幼儿园管理，那我们何不借鉴着，探索去执行呢？
