解决：

经常会听到一个人说孩子有没有教养的问题，关于教养的核心结果一定看到行为发出是“来自于孩子的自我控制”，而不是我们外在的干预。

我们管的是“孩子的可以与不可以？”“管的是具体的吃不吃？”“具体的能不能？”教的是“你应该与不应该”“你这样你那样”……我们管教的核心思想是什么？我们有我们的方式吗？我们有我们该有的和善和坚定吗？我们有自信让孩子学到我们的言传身教而去赞赏他们吗？如果我们不在场我们的管教还有效吗？所以不管是严厉的惩罚还是骄纵的奖励，都是来自于外部的暂时性看到的安稳，判断的标准是看到是谁在承担责任？是谁在有更大的情绪感受？如果孩子没法为自己的行为承担责任便是无效的管教和干预。、

有效管教的4个标准是：是否和善与坚定并行？是否有助于孩子感受到归属感和价值感？是否长期有效？是否能交给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品质？

行动：

当发出行为的时候或者对孩子反馈完行为的时候去问到自己：我这个处理方式对于想要他发展的技能和自我责任等品质来说是长期有效的助力吗？如果我不在，我的管教会起作用吗？这有助于他内在的自我控制吗？