今天和出版社联系，咨询出版专著的事情，很令人沮丧。还是距离很远！
01为什么要写专著
首先了解一下什么是专著？专著是指根据学术论文的长短，又可以分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专著三种。一般而言，超过4—5万字的，可以称为学术专著。
学术是指系统专门的学问，也是学习知识的一种，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化。高等教育、研究，这样的字眼 体现出了专著的难度意义和价值。
或许有人说，写专著是为了参加职称评审。的确职称是对一名教师级别的认定，任职资格的确认，级别高了，随之教师的薪资水平也就会相对提高。我们大多数普通教师就是以工资来养家糊口、安身立命的。如果职称上去了，每个月就会增加几百元的收入。
我很认可《人间值得》里的九十岁的中村恒子奶奶在第一章《工作是为了什么》中说的话“为了钱而工作，这是理所当然的”
我想很多人大概都是一样，我们很普通、很平凡，从小以为自己会和父母一样，将来工作、结婚生子。没有什么伟大的梦想！参加工作时，就是长大独立了，要以工作能安身立命，不再依赖父母。
但是我们幸运的是赶上了一个伟大的时代。有人说伟大的时代，其实就是一个转型的时代。社会生活的方方面面都在发生着巨大的变化。在伟大的时代，给了许多普通人，平凡的人很多的可能性。
二十六年前，小学职称里小学高级就是天花板了，没想到后来中小学教师的职称打通，小学老师也可以评中学高级教师了，相当于大学的副教授，后来还可以评正高级教师，相当于正教授。
只要你足够努力，在教育教学、班级管理、教育科研这几个方面，均衡发展，就有可能。认真做好本职工作，上好课，管理好班级，并且能对自己的教育教学工作即使进行总结、梳理。参加教育教学比赛、撰写论文案例，参与课题研究，一年年的积累，就有可能攀登到教师职业生涯的山峰。
但是职称评审越来越难，竞争越来越激烈，我们靠什么和那么多的同事、同行竞争那有限的名额呢？教育教学奖、指导学生奖、荣誉称号，论文、课题等等，这些内容都要有。
那么您靠什么比拼呢？发论文？发核心？出课题？出成果？出学术著作？
晋升高级以及正高级职称，发省级普刊肯定是行不通了，分量太低，只能说是凑数的。发核心期刊，难度很大，而且审稿周期长，费用高，出刊慢，影响评审的进度，还不能保证一定能发表。课题以及成果，一般人员很难有参与的机会，大家都有目共睹，还剩下唯一的一条路——那就是出学术著作！然而出专著的工程是一项比较庞大的工程，没有那么多时间去写书稿，而且也不熟悉出版流程，也不知道该如何出书？难哪！
02专著的优势：
从简书上找到这样一篇文章，介绍如何撰写专著，并提到了专著的优势
1.第一主编8-10万字符数，二三主编6-8万字符数，副主编2-3万字符数；
2.国家新闻出版总署备案，前三主编全名显示；
3.在封面折叠页部分前三主编有1寸照片展示以及200字个人简介；
4.出版社颁发荣誉证书，并体现具体撰写的章节，以及证明贡献字符数；
5.评职称独立加分高，更具权威更具学术价值。
对于我而言，职称肯定是很重要的。但是撰写专著的过程其实也是我想要的，我想在这个过程中，回顾自己的成长，见证自己的成长，记录自己的成长。
03现状
但是出版社编辑说，像我们普通教师这样不成系统的写作，这样的散文随笔、论文案例、教育叙事集结成册，其实价值并不大，意义不大！也没有什么市场和销量。
用几万块钱做这样一件事情值不值得？而我每天在简书上这样记录写作，坚持日更，又有什么意义和价值呢？
04感觉
不知怎么的，想起了任贤齐在《心太软》这首歌中唱的
你独自一个人流泪到天亮
你无怨无悔的爱着那个人
我知道你根本没那么坚强
不是你的就别再勉强
你这样痴情到底累不累……
我在这里坚持写的感觉，如同这首歌里的无奈。对于写作的那种爱，对于这种爱的这种绝望、无法把控。是不是痴心妄想？是不是在浪费时间？我不知道未来如何，不知道结果怎么样？
但却依然在苦苦坚持。我知道结果虽然还不是很清晰，但是我依然会坚持。即使一个人会流泪到天明，也会坚持，因为在写作的过程，已经让我收获了很多！
【齐帆齐第8期写作营】第19篇，1655字，累计31535字数。
