再学《因应问句》
这两天读书打卡，学的都是因应问句，以前在焦点课堂听老师讲过因应问句，现在重读，仍旧觉得非常好！
SFBT因应问句，这种技巧的根基是父母要相信孩子有解决问题的能力。意义与经验会不断告诉我们，我们每个人包括孩子，都可以成为解决自己问题的专家。
因应问句常在孩子陷入“谷底”（也就是低能量的时候），却还能维持一些功能时使用。
例如：小明，在你告诉我不喜欢写功课的情形下，你还是每天准时交功课，我想知道你是怎样做到这些的？通过使用因应问句，可以让孩子看到自己的能力所在。
因此，在使用因应问句时，要尽量问孩子:
你是怎么熬过来的？
你是怎么撑下去的？
你是怎么愿意持续的？
为什么没有变得更糟？
我们在看见孩子困境的同时，我们不妨想想：
孩子究竟靠着什么力量与方法让自己可以撑到现在？
如果孩子看见了这些宝贵的资源与力量时，他又会有什么不同？
而且当我们发现孩子身上拥有的本能自发的因应力量时，也会因此而对孩子产生更多信心
孩子的情形越糟，父母越要优先使用“因应问句”来撑住孩子，用此问句来引发他们的力量，进而协助其解决当前的困境。用这样的问题引导孩子看到自己当下已经在发挥的潜力、能量，让孩子看到自己的“能量”，孩子就能够朝向解决之路前进！
诗词选·《声声慢·寻寻觅觅 》 · 宋代· 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
作品译文
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！
作品注释
⑴寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。
⑵凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。
⑶乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。
⑷将息：旧时方言，休养调理之意。
⑸怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。
⑹损：表示程度极高。
⑺堪：可。
⑻著：亦写作“着”。
⑼怎生：怎样的。生：语助词。
⑽梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。
⑾这次第：这光景、这情形。
⑿怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
祝福短信
清晨，愿我的祝福，如一抹灿烂的阳光，在您的眼里流淌；夜晚，愿我的祝福，是一缕皎洁的月光，在您的心里荡漾！祝您天天快乐！
