今天的课程结束前，有一个即时的新闻讨论。我们组的讨论开始到结束的过程，就是在询问问题到底是什么？一直到最后也没有得出结论。然后发现就现在了解的“事实”不够于我们现在发表最终的一个结论！这其实也是一个告诫我们在这个信息发达的环境不要去臆断它。
饭后的挑战环节，一下子有点不舒服，得到了很多伙伴的关心。谢谢大家，最后在加赛的环节还是参与了进来，表现不佳哦。。。抱歉！最终我们团队得到了第一，感谢组员大家共同的努力，为了我们小集体的荣誉，每个人都不遗余力。久违的全员到齐，感觉真好。
说说第一个开场游戏，组长刘德斌、副组王平、我是秘书。拼图游戏，我领完拼图直接就翻过去了，连什么图案都没看，我是有多自信啊。短暂的讨论马上就分工完成，四个角，四个颜色所代表的动物大家都认领完成了，我们组7个人，还有剩下的人没闲着。重新打乱之后竟赛开始，四个角一会，图案一会的功夫就完成了，第一名。各位是不是在家一直陪小孩子玩拼图啊。
接下来是界定问题联系，我和组长一组，他比较适合做一个咨询师，我的问题是能不能把足球活动的次数一周一次改为一周一次。他还是遵循着套路一步步来，发现的问题的根本：家庭工作兴趣三者的权衡问题。结婚生子以后对家庭的责任，工作后对工作的负责，导致我慢慢把兴趣隐藏了起来。老师今天提到一个人没有兴趣会有多么可怕，我想想特别能得到共鸣，幸好我还没有完全丢掉。
还是要通过自元认知，又称反省认知、监控认知、超认知、反审认知等，是指人对自己的认知过程的认知。学习者可以通过元认知来了解、检验、评估和调整自己的认知活动。一般认为，元认知可以由元认知知识、元认知体验和元认知监控三部分组成。己对这个问题进行解决。我要试着去摸索一下。这是个知识点，没有老师提及这个理论，我们可能不知道什么时候才会去了解他。（百度看这些字也不明白）
过去、现在、未来又是这三个词，认识自我也好认识问题也好，都有这样的共性。
通过案例解释问题，貌似是一个没有冷场的办法。我们会自我代入，会为一个小小的问题争论不断，工作上一个个生动例子，往往更能touth到我们内心的那个点。
老师说的一点没错，只要打开那扇窗，就很难关起来了。眼界这个东西，听起来挺遥不可及的，但也是我来这里迫切想要得到的。
今天总结的三点：1.工具2.思维方式（元认知）3合作方式
关于工具，日常工作生活中我都会试着去练习。
关于思维方式，也需要的后天的锻炼，形成观念上的改变。
关于合作方式，团队合作过一段时间达成共识，慢慢会形成一种默契，每个人的优势都会发挥出来，形成质变。
