问题行为和不当的表达方式（语言行为 情绪发泄方式等）都是家长输入不当，发现问题行为，要及时记录，家人之间要及时沟通
孩子有问题行为家长需要调整自我而不是纠正孩子
昨天发现的问题今天发现的问题 今天说过的话改天孩子会复述出来其他第三个人能不能听懂 以此作为标准调整输入方式
词跟词的叠加 精准的表达可以让孩子得到他想要的东西
说话不能飘 一定要加定语，要形象有画面感
平时教学要通过事件去交
境交》身教〉言教
祖星教学的时候不要分心 我之后要严格执行 不要祖星辅助一撤销就瘫痪
与他人亲热的表达方式，表达感情的方式不要总用搂搂抱抱的亲腻，要转化为符合社会交往的方式，如：玩游戏、分享美食等要符合正常社交行为
不当表达方式都是家长种下的因展现出的果 这时候接纳孩子理解孩子 记录完后 紧接着调整我们自己 在家长身下下苦工夫而不是纠结孩子的行为
一天能做的事
1源爸的讲座反复听 源爸公众号的文章 重点要拍照记录
2普爸的策略要学习 自我意识培养主动行为 心—做—图—说 主持朱老师的玩法 博林核心群 自我沉迷的情况下妈妈变身环境产生一些信息 想办法让孩子对此作出回应 喜欢上新的与人的活动 这个活动比原来的更好玩给孩子带来更大的快乐 目的是培养孩子对环境发出信息的侦查能力 接收并产生回应的能力
怎样让孩子的侦查接收回应能力越来越好 就是孩子做出反应就有好事发生（孩子做出回应马上强化）
在孩子有动机的情况下怎么设置一个一个障碍引发孩子主动思考和真实体验 注意是真实体验属于孩子的真实的体验 把主动行为拉长 怎么找群众演员唱戏
发指令动手脚前不要给孩子观察到的机会
