今天没事，翻看八下语文课本，突然发现语文课本里的课文竟然有那么多的悲剧故事，这一重大发现，突然让我心动过速，电光火石般释然，疲惫的心灵终于找到一个出口。
原来，一天一天地备课上课，一年一岁的抑郁层层累积，读别人的故事，流自己的眼泪，怪不得我看人生无奈越来越淡漠，对世事无常越来越感慨，对闲情逸致越来越渴望，对成败得失越来越随心随缘。
《小石潭记》柳宗元被贬官到永州，那是一个出产毒蛇的蛮荒之地，虽有小石潭风景优美，但也“凄神寒骨，悄怆幽邃，其境过清，不可久居”。这是一位被悲惨经历虐成的文学家，坎坎坷坷地在抑郁中过完一生。
《茅屋为秋风所破歌》杜甫一生的凄苦，一生的颠肺流离，身无半亩田却心忧天下人，杜甫的情怀非我们凡人能懂，他是苦难的土地上开出的艳丽的花朵，是暗黑星空里熠熠闪烁的繁星。
《卖炭翁》，可怜的底层劳动者，太平盛世歌舞升平的大唐王朝，竟然容不下一个勤勤恳恳劳作的老人，不知道他两手空空地回家怎么面对家中妻儿，怎么度过这个寒冷的冬天。
《石壕吏》三男邺城戍，二男新战死，儿媳妇出入无完裙，乳下孙在啼哭，老妇被带走去河阳备晨炊，太悲剧的一家人！
《最后一次演讲》，闻一多在李公朴先生追悼会上，面对反动派的手枪，拍案而起，愤怒演讲，痛斥反动派特务的无耻行径，在演讲回去的途中惨遭暗杀，同时死去的还有他的儿子。呜呼，悲催，无法可想！
官场黑暗，奸臣当道，民不聊生，无法面对残酷的现实，最后只好把美好的理想寄托在《桃花源记》里，这是一个美好的世界吧，人人平等，自由劳动，衣食富足，热情好客。可是，太守寻访，找不到任何踪迹；刘子冀高高兴兴地寻访，不久就大病而亡。在那样一个世外桃源，是不是意味着只有死亡才能避开现实真正解脱呢？
再联想其他年级的课文，同样也是令人落泪的悲剧。
节选自《城南旧事》的“爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子了”，十岁的女孩失去父亲，突然间长大了懂得人间疾苦了，想想就忍不住流泪；
朱自清的《背影》，“在晶莹的泪光中，我又看见那个穿着黑布棉袍青布短褂的背影”，流泪总是长大以后的怀念，又泪目了；
《我们看海去》，我分不清海和天，也分不清好人和坏人，莫名流泪。
《孔乙己》被耻笑的孔乙己，被打断了腿的孔乙己，在那个寒冷的冬天，大约已经的确死了；
《孔雀东南飞》，相亲相爱的小情侣生生被拆散，涕泪零落地告别，一个举身赴清池，一个自挂东南枝，怎不让人心生悲切绝望到死？
《我与地坛》，压抑得想号啕大哭；
《秋天的怀念》“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩一块要好好活着……” 泪眼婆娑。
《项脊轩志》，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。
《与妻书》“汝看此书时，吾已成为阴间一鬼”，只读几句就哭成了泪人。
鲁迅先生说，悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。所以说，悲剧更加震撼人心，更能引起读者的深沉思考，从而更好的从文学作品中汲取营养，来扩展自己的人生高度和广度，丰富自己的人生内涵。
只是，我不知道，十几岁的不谙世事的孩子能从文中领悟多少！
