对这个话题感兴趣的家长请一定要看到文章最后！整篇文章是我一个字一个字抠出来学以致用分享出来给大家的。绝对对得起你花点时间来认真学习！！！

我从事家庭教育三年多，也一直走在教育的道路上。经常有家长跟我抱怨：彤妈，我的孩子不爱学习；彤妈，我的孩子上课小动作多、作业拖拉、没有时间观念、习惯差、爱顶嘴也不听话、喜欢赖床然后等等……老天为什么给了我这样一个孩子呢？

于是我问父母一句话。

我说：你闲暇的时候有看书的习惯吗？你有学习的习惯吗？家文化是哪一些？

有一些家长就很惊讶说：我为什么要看书？我每天上班带孩子照顾老人，为了这个家过上好日子我拼命的工作赚钱，我容易吗？我哪有时间看书啊！上班回到家我都累死了！躺在沙发上玩一下抖音做下家务。

这让我想起前两年我参加的一个体验名字叫作抹布人。两个人一组，一个人放松躺在地上，另外一个人想尽办法让躺在地上的那个人站起来。当这个过程地上躺着的那个人不能自己主动用力协助；想尽办法背啊拉啊倒立起来，那么的话另外一个还是软绵绵地躺在地上；根本没有办法一个人把TA完整的竖起来。那么每一回我也累得气喘吁吁的……

如果孩子对于学习也像躺在那里的抹布人一样，那么我们如何用力都无法让孩子站立起来，即使我们家长有能力让孩子站起来，盯着孩子学习，但是有一些孩子终将会离开我们。也会因为这些行为鸡飞狗跳，因为我永远没有办法叫醒一个装睡的人，只有孩子TA自个决定是否要站起来向前奔跑。

所以我们如果只是纠结孩子学习不好或者哪里不对，作为父母我觉得我们应该要关心孩子TA对学习的动力来自哪里？只有强有力的内在的驱动力，让孩子卓越有效的学习。大家认同吗？

我把这三年多许许多多家长咨询我的各种问题做了个总结，具体是哪几点呢？破坏了孩子天生爱学习的这样的一个动力呢？

第一个是：打击法

第二个是：期待法

第三个是：包办

我的孩子现在正上小学，那么对于孩子的学习，说实话我很懒！但是我的懒培养出来了一个爱学习这样的一个孩子，并且TA的成绩在班上都是名列前茅。所以我想说学习一定是孩子自个的事情，有些父母真的是勤奋过头了。

如果说我们的孩子不爱学习，父母用错了方法，很多家长抱怨孩子不爱学习！我想，要解决这个问题应该弄明白孩子TA是怎么不爱学习的？

就像我前面说的第一种打击法，在我们孩子学习过程中，父母只是关注到孩子行为上的毛病。知道吗？TA完全没有把目光聚焦在孩子已经做到的部分。

就拿写字这个事情来说，这个字写得太丑了！那个字写错了，这次考试比上次差……总之呢，不断让孩子感受到很多都是错误的。最终呢，就扼杀了孩子的自信！

很多家长觉得我只是说出孩子的一个错误并要求改正，那么孩子TA才会进步啊！我觉得这是一个变态的逻辑喽！因为你只说出孩子的一个错误，孩子接收到的是什么？是否定！是不认同！这样的孩子TA也会感受到爸爸妈妈对我的爱越来越少了。

我曾经分享过一句话：

批评加爱等于放行

批评减爱等于摧残

那么我们在给孩子提出建议的时候，我们是否有加入爱的元素在里面。爱，真的！会爱才是真爱！爱字写起来，说实话真的蛮简单，就一个字；但是TA的内涵，你要如何去爱你的孩子？真的是一门艺术！

第二种就是：父母对孩子一个过高的期待

我们生活在这个社会上无时无刻在被比较，我们在跟同事聊天的过程中，哎，也会问到你家孩子成绩怎么样啊？或者是说某某家孩子考上某某名牌大学了呀！那么的话我们父母就会干嘛？就会产生一个焦虑的心理。

那么再看看自个家的孩子，我们期待TA也能考上某某大学，TA也能考试前十名，就是把我们的一些所期待的东西强加在孩子身上了，而不是孩子TA自个真正的想要学习，想把学习这个事情搞好。

大家知道吗？我们的孩子TA天生就会读心的，真的！TA很清楚爸爸妈妈爱的是TA本人呢？还是说爸爸妈妈爱的是TA的成绩，爱的是TA的优秀呢？还是父母想要通过自己来达成TA们人生的理想？

我想即使孩子内心再强大！就算达到了家长的期望。我觉得TA们也丧失了这样一个存在感！在TA们的潜意识里面，TA们是不会学习的。就像很多读大学生，父母怎样告诉TA：你要高考如何如何……让孩子竭尽高考，考上了一所不错的大学。孩子干嘛？开始放纵了！因为父母给到TA的一个压力你要努力去高考，你要考上一所好的大学。

OK！孩子学习的动力就到此为止了。TA不知道说我要往上走，我以后要考研要考博；父母给到孩子的一个终点就是大学。你要通过高考考上一所好的大学，将来有一份好的工作，有一条好的出路。

我从来没有对我家孩子说：你以后要面对什么样的高考，你要考上一所什么样的大学，这些话我从来没有对孩子说过。我更多的是通过一些新闻联播呀，或者是我会带TA外出亲子学习，拉高孩子的一个格局，放大孩子的视野。知道说原来大学不是TA学习的终点，大学后面还有研究生还有博士，还可以继续往上读。

所以TA心里很明白，TA会想：妈妈，我以后读完大学我要读博士；哎！我以后读完大学，我可以考驾照。因为这些事情里面TA听到TA身边的人都在讨论的；以后读博士的一个生活是什么样子？

第三个就是：我们父母很喜欢包办

您知道吗？有些父母告诉孩子：你只要学习就行了，其TA事情不用你管，孩子不需要做家务的，也不需要整理自己的一些衣服呀！甚至说有些时候经常忘记带课本，都是爸爸妈妈去学校然后给孩子整理TA的书包。我不知道大家身边有没有这样子很喜欢包办的家长。

然后呢，TA们会咨询你说：彤妈，我家孩子写作业很拖拉，没有时间观念。

我会问TA：孩子平常做家务吗？

TA说：根本就没有时间做家务啊！每天都在学习，从放学回家要做到九点、十点才结束；哪有时间？都没有时间阅读的。一个热爱做家务的孩子，你会担心TA不爱学习吗？所以亲爱的家长们，我们的焦点是不是放错了？

孩子首先TA得有一个还不错的自理能力，至少跟TA现在的年龄段是匹配的。TA会自个去整理自己的房间，对吧？TA会把自己的衣服洗了，TA会把自个的碗洗了，TA至少要会照顾好自个。每天得有一定的运动量，最后才是学习。

至少在我的一个教育孩子的排列里面——

第一个：孩子TA首先身体要好

第二：品德要好

最后：才是学习

但是我发现很多的父母已经包办到只让孩子学习。我想最后孩子会回你一句话：妈妈您只要不让我学习，我干什么都行。可能那个时候，真的！您就彻底崩溃了。我们是如何把一个天生就爱学习的孩子折磨成不爱学习的呢？这个问题值得我们父母去思考！

就像我前面讲的我教育孩子的排列第一个是身体健康。

我很注重孩子的一个营养补充，孩子一日三餐的饮食搭配，孩子的睡眠是否充足？TA的心情如何？然后再到孩子TA每天的运动量如何？就是孩子的身体健康我会放在第一位。

第二就是：孩子的一个品德教育

我们每个父母都希望自己的孩子优秀！TA们就越来越重视教育，生怕孩子输在起跑线。可是呢，大家往往忽略了教育的本质是培养人！人，你知道吗？

记得俞敏洪TA曾经说过一句话：

成长远比成功更重要

培养我们的孩子如同种树一样的，只有先在根上面滋养TA，然后以品德的养分来灌溉我们的孩子，我们的孩子才能长出枝繁叶茂。父母重视孩子的成绩，这个没有错；但是呢，不要过度的强调！更不要忽略！优秀品质这样的一个培养。学习真的不是最重要的！我们应该把品德教育放在第一位，否则的话就会造成知识越多越反动的这样一个后果。

我自个呢每天也在学习家庭教育，每天也在读书、运动；我用自身的一个成长引领我的孩子成长。

有这么一句话：成人是成才的前提

我们父母一定要先成人后成才。不要只谈成才，而不成人，这个是本末倒置的您知道吗？真的！我很少见到说品德优秀的孩子TA会不爱学习，TA会迷恋电子产品。

给我们父母一个提醒：不管孩子读书成不成，最起码孩子做人最基本的底线得有！对吧？大家认同我的观点吗？

最后呢才是孩子的一个学习。那么，我们父母的职责是什么？我们父母的职责是帮助孩子养成良好的习惯，包括生活习惯、学习习惯、人际交往的习惯；对吧？然后帮助我们的孩子激发对学习的兴趣，保护我们的孩子TA对学习这样的一个欲望。然后呢，孩子对未知世界的一个好奇探索这一块，以及说激发我们孩子的梦想。

我从三个要素跟大家分享——

第一个：让孩子爱上学习先让孩子爱上阅读。

第二个：让孩子爱上学习先从好感觉开始。

第三个：要让孩子终极自动自发地爱上学习，要给孩子创造梦想。

我们先来聊第一个爱上阅读。大家有没有发现？我们的任何的科目语、数、英、地、理、化都需要阅读，都需要阅读的基础。

大家在孩子的作业栏里面有没有这样一项：每天阅读半小时。我家孩子的语文老师每次都会写一句：每天阅读半个小时。我想说阅读这个事情真的不是用时间来规定的，也不是说要完成老师的任务才来阅读。所以呢，我觉得老师布置的这个阅读的任务，那不叫爱上阅读。

大家觉得一个孩子爱上阅读是怎么样的一个看书状态呢？首先说一下我们的孩子从多大开始培养孩子阅读呢？咱们家的孩子你是从多大开始培养亲子阅读的呢？（欢迎在评论区留下您宝贵的言论）

那么我说一下孩子从多大开始培养孩子阅读的，从宝宝六个月开始，六个月的宝宝TA的神经元属于高速发展这样的一个时间。这就说到大脑的这样的一个发育了，那么的话，孩子的神经元连接的越来越好，那么TA将来发展的就越来越好。

三岁之前父母的语言对孩子的神经元尤为重要！这个神经元有一个特点叫作《用尽废退》。当宝宝依偎在爸爸妈妈的怀抱里阅读，妈妈的语言对孩子的神经元是非常好的。

语言TA可以促进神经元的发展，那么的话最好是由妈妈来做；因为三岁前妈妈是孩子最重要的TA人。把孩子抱在怀抱里面，妈妈的声音、妈妈的呼吸、妈妈的气味也会给到孩子安全感；也会促进孩子一个神经元的发展。

孩子的身体是有记忆的，这是一个身体记忆。打个比方，就像前段时间我带孩子去游泳馆，TA已经将近一个多月没去游泳了。

TA跟我说：妈妈我好像不会游泳了。

我跟TA说：你下水去找一下感觉。

哎，当TA下水TA开始就无意识地做游泳的动作了，这个叫身体的记忆。哪怕TA过了十年以后TA再去游泳，TA一样会游泳。就像我们学自行车一样的，哪怕你十年二十年以后，当你给我一辆自行车，蹬两下，哎，找一下感觉我们就会骑了。这叫身体的记忆。

那么同样的，当你从宝宝六个月开始给TA做亲子阅读的时候，孩子身体的这种阅读美好的感觉都被储存起来了。将来孩子一阅读就等于美好，TA阅读就等于爱，一阅读就很温暖；TA阅读整个美好的感觉就融入到孩子的身体里面。

那么如果说宝宝从六个月开始就给TA做亲子阅读，培养孩子这样一个好感觉。

那么我们有这样一句话：

熟悉加好感等于遇见。

所以孩子TA将来对什么感兴趣呢？对书本感兴趣！同样的，如果我们的宝宝从六岁前上幼儿园前就没给TA做过亲子阅读的，家里面除了玩具还是玩具看不到有一些书的，也从来没有见爸爸妈妈拿起书在那看；宝宝更加没有自主学习阅读这样的一个习惯。那么说这个孩子TA上了小学TA对学习这一块没有开发，真的！写作业、听课这些对于孩子来说是一件很痛苦的事情。

再打个比方，一个孩子TA从小就是在书堆里长大的，然后爱阅读。另外一个孩子呢，从小就是在玩具堆里长大的，除了玩具还是玩具。你们说上了小学以后哪一个孩子的学习能力更强呢？哪一个孩子更会自主爱上学习这个事情呢？

再一个就是当孩子一两岁的时候，，父母为了搪塞孩子，让孩子听话给孩子玩手机，那么的话，给孩子创造了一个玩手机的机会。又或者是说在孩子小时候，我们把孩子抱在怀里面爸爸妈妈在玩手机，那么在孩子TA的脑子里面就储存了一个玩手机的记忆；因为孩子TA的神经元对玩手机这个是通路是很粗的，而不是阅读的通路很粗。

所以有这么一句话：

熟悉感加不好的感觉同样也等于遇见。

所以如果说上一年级TA不爱学习，很反感写作业这个事情。我们要反思一下在孩子幼儿阶段孩子的学习能力这一块是否有开发好？如果说我们的孩子现在还没有自主阅读的这个习惯，没有关系，只要开始了就不晩，任何时候都不晚！只要我们父母愿意去改变给孩子创造一个阅读的环境。我们自个先去看书，慢慢地去影响孩子爱上阅读。

第二个：让孩子爱上学习先从好感觉开始

什么是感觉？

我们从最近的期末考试来作一个比喻。

我家孩子从考完期末考，当天我去接TA，站在门口等孩子的时候。父母们聊得最多的是：哎，你家孩子学习怎么样？然后见到孩子的第一面第一句话就是考试难吗？今天觉得考试怎么样？考多少分？作文是什么题目？有你不会的题吗？反正见到孩子第一面就是问考试怎么样？

我从来不会问我家孩子考得怎么样？题目难不难？这个话我从来不会问。作为父母我们不是更应该关注孩子在学校里面今天一天有发生哪些开心的事情？TA今天一天TA的一个状态怎么样？而不是只关注考试这个事情！让孩子感觉到爸爸妈妈不是来管我的学习的，而是来关心我过得开不开心。

再说一个当孩子放学回家刚放下书包。爸爸妈妈喜欢张嘴的第一句话是什么？快去写作业，反正都是和作业相关的。你说孩子TA对写作业这个事情的感觉是越来越好了呢？还是越来越差了呢？

再换位思考一下，你上班上了一整天从外面回来，然后呢，你老公问你一句，一见面第一句话TA问你：今天赚了多少钱？

你老公并没有去关注你今天累不累？开不开心？你今天在外面遇到哪些事情？

如果说在教育孩子的过程中，有换位思考这样的一个能力，那么我觉得教育孩子的这个事情就不是那么难了。

如果我们的父母在学校接孩子的第一面，给到孩子一个拥抱，给孩子一个爱的微笑，蹲下来看着孩子的眼睛说：今天一天没见，妈妈很想你！你说孩子TA是一个什么样的感觉但，？TA下次再从学校里出来，妈妈之前对TA做的一些美好的行为和感觉就出来了。TA会期待见到妈妈！

我不知道大家有没有辅导孩子做作业这样的一个行为，我呢是从来都不辅导我家孩子写作业的。TA的所有的成绩都是靠TA努力来的，那么的话，我们的父母在辅导孩子做作业的过程中；我想问一下，能忍得住脾气的父母有几个？你能做到在孩子写作业的过程，你看到孩子写错题了，你能不提醒吗？看到孩子字写的丑了，你会收得住脾气吗？我想真的少！！！

你说一个孩子TA在父母的监督下去完成作业，父母对TA的一些坏脾气造成孩子对学习这个感觉是越来越美好了呢？还是越来越糟糕了？

什么样的人需要被监督呢？就是不信任父母的孩子，我想说孩子的自控力，孩子的思考力是在我们父母的信任之下一次一次被开发出来的。

打个比方，你在炒菜过程当中，你的家婆你的先生在旁边说：你看，油又放多了；你看，这个菜还有泥能不能吃啊？你看，盐又放多了，盐不要钱啊！这么咸咸死我呀！当你听到老公婆婆说的这些话的时候，你对炒菜这个事情是越来越糟糕了呢？还是越来越好了呢？

同样的我们孩子的学习也是如此，如果咱们家孩子写作业拖拉不爱学习，作为家长我们要反思一下我们的孩子对学习的感觉是不是不太好，我们没有给TA创造这种学习美好的感觉。

我觉得孩子在读三年级之前，TA考100分跟TA考80分，我觉得没有多大的区别；但是呢，TA如果考了这个100分，是在爸爸妈妈的打骂之下辅导之下考到100分；而另外一个考80分的孩子，TA是自动自发，TA是对学习有非常好的感觉，靠着自个的能力考出来的80分。那么的话，你觉得对望未来，哪一个孩子TA对学习的潜力更大呢？

因为TA发自内心的更热爱学习，而不是从小被父母监督打骂之下，很多时候我们在盯着孩子学习，但是我们却忽略了一个做家务和运动对于孩子学习能力开发这一块有多么大的一个作用！

大家知道吗？为什么有一些孩子TA写字会比较拖拉，因为TA手部的这个肌肉是没有很好的发展好的。写字呢，它是一个手眼协调这样的一个事情，比如说有一些孩子到了三、四岁，爸爸妈妈爷爷奶奶喂饭长大的，TA的这种手部锻炼，幼儿时期没有得到很好的锻炼，TA握笔写字的时候，TA会觉得很痛苦，所以呢，TA对学习感觉这一块也是很不美好的。我们要反思一下，如果孩子TA对写字握笔这个事情很痛苦，那一定是我们的孩子手部运动这一块没有去开发好。

我曾经学过一个课程，我跟大家分享一下，这个案例TA是这样子的：

那个孩子叫作子豪，TA本来TA的学习一直不太好，对学习一直都没有信心，有一次父母要带TA去看电影，TA很开心！结果呢，爸爸妈妈有一些事情耽误了，TA就一直在催爸爸妈妈能不能快一点，一会儿要迟到了。

然后呢，你猜这个爸爸是什么样的反应？爸爸说：看电影就这么积极呀，怎么读书不见你这么积极过啊？然后眼神还瞟了孩子两下。妈妈呢，更狠又来一刀：你看看你同桌成绩从来不让父母操心，哪像你整天就知道玩，今天不去看电影了，在家好好学习。

在那一刻你知道吗？孩子TA对学习这个感觉啊，对学习这个事情啊，TA真的彻底失去了信心！我们父母很多时候喜欢用比较的方法，以为这样可以刺激孩子TA这个学习的动力，其实我觉得反而会造成一个很大负面的效果。

还有一个孩子TA考试考了59分，回到家担心被爸爸打。没想到爸爸那天对TA说了一句话，TA说：不错哟儿子，这次考试有进步，比上一次多了1分，上一次考了58分，这一次考了59分，即便还是不及格，但起码你还是进步了1分，你说如果你每次都进步1分，那四十一次之后你就可以得到100分了。

从那一天在爸爸的鼓励下，这个孩子TA内心就产生了TA想要学习的这个动力。三年之后，这个学渣变成了一个学霸，那么这个孩子最后考上了厦门大学。

这两个案例是在一个老师课程里面讲到的，所以大家发现没有，一个是自动自发想要去把学习搞好，另外一个是在父母的语言之下对学习丧失了一个信心。

所以呢，我想跟大家分享的是第三个：让孩子自动自发爱上学习，要给孩子创造梦想。一个人如果没有梦想TA是没有动力的，也就没有方向，那么的话，一个人如果没有梦想，TA的人生是没有希望的。

我曾经听过一些家长是这么说的，说孩子原来是有梦想的，但是后面随着年龄越来越长，孩子没有了梦想。今天我想跟大家分享一下，就是父母要学会保护孩子的梦想，不要去消费孩子的梦想。有一些孩子，我们听到TA小时候三、四岁，五、六岁的时候，TA会说：妈妈我长大了，我想当科学家；妈妈，我长大了我想当音乐家。

我们父母有没有发现在孩子幼儿阶段，就经常听到孩子说各种各样奇葩的梦想，一些远大的梦想；但是我们父母并没有真正的去和孩子的内心去做链接，去肯定TA！有一些父母只是听过了就没了，没有去引导孩子的梦想的重要性！

又或者是有一些孩子说：妈妈我长大了想当科学家。但父母就会说：就你这样子还想当科学家，你先把学习这个事情搞好吧。你说孩子TA以后还敢提这个梦想两个字吗？其实我想已经扼杀在父母的语言当中了。

或者是有一些时候，我们父母喜欢干吗？喜欢把孩子的梦想跟孩子的一些不好的行为放在一起。你知道吗？就好比孩子赖床，然后父母会说：你看你就喜欢赖床，不喜欢上学，你不去上学以后怎么当科学家呀？

哇啊！这么一听，我觉得让孩子感觉到梦想这个事情是一个很不好的事情。妈妈会经常拿梦想这个事情来说事，会挑事。你说孩子TA对梦想TA还敢有梦吗？首先TA得敢有梦TA才敢想！所以我们父母会无意识的去做一些消费孩子的梦想、扼杀孩子的梦想。然后，孩子再也不敢有梦想了。

我想问一下爸爸妈妈们，我们的孩子有梦想吗？TA的梦想是什么？父母要培养出来一个有梦想有理想的孩子，我觉得父母首先必须要有培养孩子这份能力的基本的素养。各位爸爸妈妈们，大家的梦想是什么？你还记得你当初的梦想吗？

教育教子的工作一般都是由妈妈来，所以我们妈妈们千万不要以带孩子就放弃了我们自个的梦想，孩子要的不是保姆而是榜样，而是可以引领孩子成长的父母。

有这么一句话，我们做父母的永远都给不了孩子我们自个儿都没有的东西，所以如果你家孩子TA没有梦想，我想问一下爸爸妈妈们，您的梦想是什么？

再打个比方，一个孩子TA从小TA有坚定的梦想，TA想成为一个航天员，TA梦想当一个科学家，TA想成为一名军人。然后，另外一名孩子，TA没有梦想，TA每天就是被父母盯着去学习，然后作业也在父母的催促下去完成。你说哪一个孩子到了初中、高中TA更加容易厌学呢？哪一个孩子TA会自动自发爱上学习呢？一定是那一个有梦想的孩子。

就像孩子跑步一样的，你得知道终点在哪？你得知道跑步的时间是多长？你才会控制这个跑步的速度是吗？如果说你不知道终点在哪？你不知道跑步限制的时间是多长？那你觉得你跑步起来会不会很吃力？因为你永远看不到终点，终点就是孩子的梦想。

那如何帮孩子树立梦想呢？首先就是要开阔孩子的一个视野，打开孩子的一个格局与思维。因为有什么样的一个思维就会有什么样的一个行为。那么我们父母要如何开阔孩子的一个视野呢？

第一：我们要带孩子看世界

那比如说，就可以利用暑假呀寒假呀来个亲子游，然后带孩子去当地的图书馆去逛一下，然后去当地的书店去买上几本书，再去当地的博物馆去学习一下，然后再去当地的名校，让孩子接触大学，TA是一个怎么样一个范围，大学TA是什么样一个生活。

第二：就是阅读

阅读是在别人的思想之下建立自个儿的思想。那么如何让孩子爱上阅读呢？前面我已经分享过了，大家可以爬楼，然后就是带孩子去接触高能量的人，建立一个好的圈子。

如果没有办法带孩子出去的，可以在线上这一块学习。当一个孩子TA的内心从小装的不再是TA自个，而是这个社会、这个国家、甚至是全人类的时候，孩子的内心TA也会树立起崇高的这样的一个梦想。

当孩子TA的梦想，TA的思维被放大，我们父母还需要操心孩子的学习吗？学习这个事情对于孩子来说就已经不是大事了，就已经是一件芝麻小事了。因为TA眼里关注到的全是国家大事。

就像我家孩子看新闻联播，有些时候我会跟TA一起看，那我们会一边看一边聊到这个内容，再一个就是如果我没时间跟TA一起看，我会跟TA说：妈妈先忙一会工作，你待会可以把你学习到的内容分享给我吗？我很想学习。

那么的话，孩子TA哪怕TA一个人看新闻联播的时候，TA也会看得很专注，因为TA知道妈妈我要把我学习的分享给妈妈。当孩子TA每一次和我分享TA看到一些新闻联播的一些总结的时候，哪怕是TA只说两三句，真的，我都是听得很认真的，很积极的回应TA的。

那么你说孩子总结的能力是不是也在提升了？我们教育孩子你要利用一切的小事情变成一个智慧的引领！真的，教育孩子，生活就是教育，孩子24小时都在学习，每一件小事背后我觉得都隐藏着教育的一个智慧在里面。

还有呢，有些家庭父亲权威是很严重的！大家知道吗？梦想的关键期是几岁到几岁？是十到十一岁，十一岁是孩子梦想的敏感期。父亲呢，这样的职责就是做孩子梦想的引路人，做孩子品格的垫基人。

那么的话，我觉得和梦想相比，孩子考一个好的成绩，对孩子报一个兴趣班，甚至说进一所好的学校，那只不过是画画中的一笔而已，建筑中的一砖而已。就像前面讲的有些老师或者有些父母对孩子说这样的一句话：现在只要好好学习，等高考完了就解放了。

很多学生到了大学就完全的松懈下来，认为说我的目标已经完成了，大学混混就好了。清华北大只不过是一个过程，不是目的。人生就像射箭，梦想就像靶子，如果你连射靶子都找不到的话，你每天拉弓有什么意义呢？

所以大家觉得引领孩子注入梦想，注入孩子的一个学习动力重不重要？而不是说每天只是盯着孩子学习，催促着孩子，盯着孩子的分数。

在我家孩子上小学一年级的时候，我就给到TA一个很正面的信念，就是学习是你自个儿的事情，你要为学习负责。第二，不管你的成绩如何，爸爸妈妈永远都是爱你的！你考100分，爸爸妈妈也是这样爱你；你考80分，爸爸妈妈依然是这样爱你；不会因为你的分数多一分少一分，爸爸妈妈对你的爱就多一分少一分，不是这样子的，因为爱是无条件的。

你家是有读书的文化还是玩手机的文化？如果你现在很为孩子的学习烦恼，那么我建议说你走进家庭教育来学习。

我想问大家几个问题：

你了解你家孩子六岁要经历多少个敏感期吗？面对孩子的这些敏感期，父母应该如何开发把握孩子的一个敏感期呢？那么面对孩子的性教育我们该怎么做呢？面对孩子的幼儿时期孩子的一个学习能力、思考能力、孩子的一个生活习惯、行为习惯、品德习惯各方面，我们要如何帮助孩子去养成呢？

上了小学之后，孩子的学习习惯以及说孩子的一个梦想的引领，我们父母是否懂得科学的智慧的去引领呢？孩子的财商教育要如何通过日常来培养呢？孩子的性教育我们要如何跟孩子沟通呢？

以上的这些问题希望父母思考一下。

如果你觉得现在对孩子的教育这一块很头疼！那你与其说每天在头疼当中焦虑度过，那为什么不花一些时间提升自个改变自个开始？因为我经常说的一句话：自己是一切问题的根源，你就是解开所有问题的那把钥匙。

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