【每日一歌】
【每日一读】
在课堂教学中，只要教师准确地把握住了学生的心理流向，并恰当地去运用，学生就会被牢牢地吸在课堂上，课堂教学的效率就会大大提高。但是，在实际的教学中，许多老师，尤其是青年教师，不能很好地把握这一点。据笔者的观察，课堂教学中，教师不能准确地把握学生的心理流向，往往有两方面的原因。其一是对教学内容不熟、不精通。由于教学内容不熟，教师在上课时，自顾不暇，哪里还有时间和精力去关注学生呢？因此，要求教师课前备课要认真，其主要意义也就在这里。只要教师在课前把课备充分了，上课时才能有机会去了解学生、管理学生。其二是不懂心理学，主要是不会观察。观察是教师了解学生心理的一条十分便捷的途径。但是，如果教师不会运用这个方法，那么，即使学生把自己的心理活动全部流露在脸上或其他动作上，教师也会熟视无睹。因此，教师要想在课堂上准确地把握学生的心理流向，就必须重视观察，重视对自己观察能力的培养。教师培养自己观察能力的途径主要有两条：一是要有心理学方面的基本修养，一是要在实践中不断运用自己已掌握的心理学知识去反复历练。只有这样，观察能力才会形成，并不断提高。
【每日一写】
为啥我坚持写了一个半月吧，还是没啥变化呢？还是要自己花时间去背每个点位吧。
【每日一记】
1、沉迷在呆萌南南的魅力中无法自拔ヾ(´∇｀)ﾉ哇～
2、和同事讨论孩子们的学习情况，发现在教学准备上花的时间还是不够多，要根据他们的情况，降低标准。有点想念以前带过的那些孩子，希望他们现在成绩能够保持优秀或者更上一层楼。
3、平常心对待，不要去排斥，也不要去想其他的。
4、下一步计划可以开始准备了，合作的事可以再缓缓，作为惊喜出现。
