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前几天去逛超市，看到一个六七岁左右的男孩子在儿童游乐区哭闹，便不自觉的走过去看了看，原来是因为男孩已经玩了好几个游戏项目，家长觉得已经玩的差不多了，想要带孩子回家，孩子却还意犹未尽，就发生了我看到的那一幕。
最后家长还是没有办法选择妥协，让孩子继续再玩，在孩子玩的空挡，我就和孩子妈妈聊了一会。
妈妈向我抱怨说：孩子太难管了，要干什么都是硬性的，只要他想要的东西，就得马上给他买，想要干的事情，那是一刻也不能等，不然就是一顿哭闹，怎么都哄不好。
这恐怕也是很多孩子身上共有的特性，对任何事情都不愿意等待，没有耐性，只要不能马上满足自己的需求，就会控制不住自己的情绪，变得愤怒暴躁。
在之前计划生育政策下，每个家庭基本上都是一两个孩子，孩子在家里的地位自然是可见一斑。
孩子说想吃蛋糕，家长就马上给孩子去买，孩子想要一个玩具汽车，父亲也是满口答应，孩子想去游乐园，那就现在去，还等什么呢？
相信这样的场景，每天都在我们的小孩子身上上演，似乎这样的画面给我们一种幸福感觉，殊不知在这样重复的场景中，孩子的延迟满足能力在慢慢的降低。
在20世纪60年代，心理学家沃尔特.米歇尔设计了一个著名的实验，将孩子最爱吃的棉花糖、饼干等食物放在每个孩子面前，并告诉他们等研究人员回来后才吃的小朋友可以再获得一颗棉花糖。
当然在这个过程中，孩子可以按响桌子上的铃，听到铃声工作人员就会马上返回。
对于幼小的孩子来说，棉花糖就是一个巨大的诱惑，很多人既没有按铃，也没有等到工作人员回来，就把眼前的零食吃的精光，有的坚持不到一分钟就选择按铃，最终只有三分之一的孩子成功的等待了十五分钟，获得了研究人员奖励的第二颗棉花糖。
这就是著名的“延迟满足”实验，实验说明：那些能够延迟满足的孩子，在以后的生活中，自我控制能力更强，更容易做到自律，不受外界的干扰和诱惑。
通过几年后对那些当初参加实验的孩子进行观察后，也充分的证明了实验的结论。
那些没有获得第二颗棉花糖的孩子在行为上更容易出现问题，学习成绩也是比较低，他们的注意力也往往无法集中，面对压力也无所适从，情绪控制的能力也很低。
在中国的研究中，提升孩子的延迟满足呈现了很多的经典范式。比如自我延迟满足范式等。由此可见，延迟满足能力的高低会影响孩子未来的生活。
作为孩子的父母亲人，我们都非常的爱孩子，也希望孩子能够生活的更加快乐和幸福，但是如果只看到当前的快乐和幸福，而不去关注如何长久的幸福，岂不是有点本末倒置。
我们应该让孩子获得的是真正的爱：让他们拥有在社会上立足的能力。
从现在开始，培养孩子延迟满足的能力吧！如何正确的培养，关注我，了解更多相关方法和技巧。
致言心理
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