家长：孩子这次数学单元测验考了96，他自己感觉不错，找我要奖励让买乐高，我要不要买啊？
答：我猜你把这样的事情拿来问，估计你的心里也非常的纠结不知道该不该买？
我很想听听你觉得该买和不该买的理由是什么呢？
家长：孩子考试比较好，兴冲冲的找我要奖励，我如果不给他买会。担心里他的积极性受到打击。
但是要给他买，我也很犹豫，我希望他能够通过这次在自己努力下拿到好成绩这个过程中，得到一些内心的激励，建立自信啊，对学习有兴趣啊，而不是，只有物质的激励。
问：如果说把孩子这次成绩不错问你要奖励这件事情算作一个机会的话，你觉得会是怎样的一个机会呢？
第一，我们可以和孩子讨论他如何取得这样成绩的机会。比如，我们可以问孩子:你这一次考的比较好，你是怎么做到的？跟妈妈讲讲这个过程吧！
第二，我们可以把这次考试考的比较好。转换成孩子内心对自己的欣赏和鼓励。比如我们可以问问孩子：你对这次考试是不是比较满意？想到自己考的还不错心情怎么样？
还可以借助孩子的重要他人的评价加强孩子对这件事情的看法，比如我们还可以问：要是姥姥姥爷知道你通过自己的努力取得这样的成绩，他们会怎么看？要是爷爷奶奶知道你每天打卡读书认真做练习，然后成绩有所进步，他们会怎么想？
第二，我们可以把它看作一个和孩子讨论如何建立激励机制的机会。比如可以问问孩子：妈妈看到你这几次成绩都有所进步，我也想给你一些奖励，我们来看看怎么做比较好？
在这个过程都要顺势而为，也就是你要时刻观察孩子对这件事情的一个态度，当你和孩子去讨论任何问题的时候，都要观察孩子是否愿意和你讨论，千万不要强迫孩子和你讨论。一旦孩子出现情愿情绪，一定要果断放弃。
我们要有这样的态度：孩子取得好成绩向我们要奖励。如果我们同意，我们就果断去做这件事情。如果孩子同意，我们就去讨论我们想讨论的话题。如果孩子不同意，我们要果断放弃，不要被迫孩子去讨论，让孩子觉得，他取得好成绩要求一个奖励，得到的过程，却非常艰难。
所有的过程都要顺势而为才会有好的结果。
