在小学阶段，计算教学是小学数学课程的主要内容之一，这不仅是因为数学问题的解决大多要靠计算来完成，还因为计算能有效地培养记忆力、注意力、反应速度和手脑协调能力等多项学习能力。计算又分为口算、笔算和估算以及简便运算，其中口算又是笔算、估算和简算的基础。由此可见，培养孩子的计算能力，提高孩子的数学成绩，首先要从口算能力着手。
孩子在平时的作业和测试中，经常会有因计算失误而导致的错误。有些孩子虽然对数学知识和方法都掌握得很好，但也常常因为计算错误而最终影响数学成绩。另外我们还发现：孩子完成数学作业的速度也与他的计算能力有关。
为什么有相当一部分高年级孩子口算都不熟练呢？其一，孩子们在低年级时都会简单的口算，就认为掌握了口算，而不重视口算的训练；其二，新课改以后，大多数计算教学都结合了具体情境，需要在解决问题中进行口算和计算，教师在课堂教学中没有充分训练学生口算的时间；其三，家长们不愿意让孩子多花时间在枯燥呆板的“死算”上，有些孩子在低年级计算时常常掰手指计算家长也未能及时纠正。
那么如何培养孩子的口算能力呢？
理解口算算理。
算理，顾名思义就是让孩子明白计算中的道理，即计算过程中思维方式，解决为什么这样算的问题。理解了算理，孩子计算才不会盲目，解决问题时才不会生帮硬套、照葫芦画瓢。所以提高孩子口算能力，理解算理是前提。虽然有些孩子没有理解算理也能很熟练地进行口算，但这些孩子到了高年级，常常乱套计算公式、乱用数学概念，计算错误率非常高，这就与没有正确理解算理有关。
训练口算技能。
想必大家都知道“卖油翁”“酌油自钱入孔，而钱不湿”的故事，其实“惟手熟尔”，也就是熟能生巧。口算与其它数学内容不同，它是一种数学技能，反复练习才能达到熟练的程度。当然理解能力强、思维反映敏捷的孩子在口算训练上会比其他孩子少花一些时间，但并不等于不需要练习。
掌握口算技巧。
技巧是技能中的“核心”部分，口算技巧的运用往往能让口算事半功倍。我们可以运用加减法之间的联系，来减少口算记忆的量，如，记住7+9=16，便可以知道9+7=16、16-7=9、16-9=7。我们可以运用数学思想、数学方法和运算定律等可以降低计算难度，如：凑十法:9+6=9+1+5=10+5=15；消去法、交换律：28+36-28=28-28+36=0+36=36；……
