直播开始一周，普通老师走上直播台，真是不容易，酸甜苦辣咸无味俱全。
我的电脑上不了网了，我都是在家备好课，去学校直播。第一次去上课，虽然前一天学习了操作流程，我还是提前半小时从家里出发。在开直播间时，一直显示“主题不能为空”，可我明明输入主题了啊，试了几次都不行。电话呼叫住在校园里的技术老师，到场的他在主题栏里随便输入一个数字打开了直播间，来不及问原因，擦一把额头的汗，赶紧开始直播，还好，正好卡着点，没耽误时间。
下午五点，有学生在微信说群里没有老师上课，我立即电话上课老师，他说我上了，讲了一个多小时，这会让做练习呢。我回去问学生，是这会没人，还是整个这节课没人，学生肯定地说，整个第二节斗没老师上课。怪了，这问题出哪了？证准备再次电话上课老师，他的电话进来了。原来，他作为学校钉钉群管理员，建立了多个群，走进了一个名字差不多的群讲了一节。我的天哪，大哥，没看到学生不互动吗？他笑了：我以为自己设置了禁言。
老师大多在家里开直播，网络并不稳定。今天下午我四点我打开钉钉，评论区炸锅啦，原来学生听不到声音，老师不知道却只顾自己讲得投入，看看时间这节课都开始10分钟了。赶紧致电讲课老师，检查耳机，退出直播，重新开始。并提醒他不要关闭评论区。作为班主任，我告诉学生再有类似问题，直接给我打电话，班主任来解决。
以前上课，一边讲课，一边管理学生，组织课堂纪律，以确保听课效果。现在，老师只能承担教授的任务，管理的任务要有家长承担，老师们通过家长管理学生，管理70个家长比管理70学生更难，尤其是普通班。第一天听课结束，我做了一个问卷调查，对于没有回复我的十位家长电话访问，嘱咐听课辅导孩子听课事宜。接下来发现仍然有学生不进直播间，或者迟到。开学第一课已经再三强调听课纪律，还是有同学在评论区说和讲课内容无关的话，甚至捣乱。平时哪班都有几个不着调的孩子，现在几个班合在一起，就更多了。讲课老师时不时停下来也要组织一下听课纪律，甚至想伸手把那个调皮蛋抓回来，一伸手，只能抓到空气。一个老师形容这种上课的感觉就好像“隔靴挠痒”。
不管有多难，但我们不怕。老师们慢慢积累经验，逐步做出调整。比如今天，我提前十分钟开启直播，一边用手机播放喜马拉雅上的朗读，一边等着孩子们，不再慌慌忙忙。讲课过程中，我让学生背了注释，忽然琢磨出把资料上的题目用手机拍成照片发到群里检查背诵结果，弥补了课件不足的问题。讲题时，想让孩子们看的规范答案，也可以随时拍照，截取需要的图片，上传给学生看。一切越来越得心应手。
也许这样的讲课形式还要持续一段时间，直播老师们尽量把给学生的知识最大化。但我还是希望在教室里给孩子们上课，祈祷孩子们早日归来。能够陪学生晨读，伴学生自习，每天顶着星星出门，踏着月光回家，连个周末也要监考改卷，也是莫大的幸福呢！
