——融合育人之我见
案例一：借花献佛——课堂教学与安全教育
一节普通的语文课上，孩子们陆陆续续地拿着自己完成的作业站在老师面前。可以看出，作业完成的很轻松，他们急切地想得到老师的肯定与表扬。时间稍微有一点长，后面几个同学有点不耐烦了，拥到老师面前，还有的趴在老师的身后。好温馨的场面呀！当然，这也是一个几乎要失控的场面。这时，老师直起腰来，对大家微微一笑，面对围上来的孩子们大声问道：“您们还记不记得，老师说过人与人的安全距离是多少？”
“一米。”孩子们齐声回答。不好意思地自觉拉开距离。
“老师，您说的是与陌生人的距离，您不是陌生人吧？”一个女孩调皮的抬起头，眼神中带着少许的得意。
“但，老师是男生，你是女生呀？”孩子笑了，笑的是那么的甜。
异性之间保持一定的距离，既是对他人的尊重，也是一种自我保护的安全举措。
案例二：直面“爱情”
教师的灵魂是什么？就是爱——爱工作、爱生活、爱学生。如果失去爱，教师的工作也就失去了意义。教育的灵魂是什么？就是传递爱。就是通过言传身教，将生活中最为美好的情怀传递到孩子们的精神世界，让他们也成为一个热爱生活的人。
今天学习《牛郎织女》。这个故事孩子们很熟悉,可当说到牛郎与织女的爱情时，孩子们都捂住了嘴，有的不好意思的发出“咦！咦！”嫌弃的声。我突然发现，生活他们司空见惯的字眼竟一下子变成了讳莫如深的东西。
“爱情。”老师的话音未落，教室又响起一片搞怪的声音。
“爱情是老虎吗？”教室提高了一个八度问大家。
“不是。”哄堂大笑之后大家齐声回答。
“既然不是老虎，我们为什么不能够说呢？”老师接着说：“爱情是人类社会最伟大的情感之一。如果没有爱情，那就不会有幸福的生活，更不会有美满的家庭，也就不会有同学们，你们呀?”
“知道为什么吗？”孩子们愣了一下，老师微笑地告诉大家：“你们就是父母爱情的结晶呀！”
“所以，当牛郎与织女找到真爱时，我们应该怎么做？”
“为他们而感到高兴！”有的同学回答。
“祝福他们！”还有的说。
“大家说得真好！”我高兴地说。
爱情是神圣的，伟大的，每个人都应该有最求美好幸福生活的权利。让学生懂得爱，尊重爱、理解爱、珍惜爱，这才是对学生最健康的教育。
案例三：顺水推舟——安全教育与养成做笔记的好习惯
在学校教育的过程中，言教与身教都很重要，但学生更看重教师的榜样作用。这无言的教育会像春天的阳光雨露一般滋润新芽，促使孩子们健康成长。
十月十一日，泽州县禁毒宣讲活动走进南岭爱物学校。为同学们进行宣讲的是禁毒办的李老师。李老师的讲座是由一个个有趣的小游戏开始的。
“同学们，你们知道什么是毒品吗？你们了解目前毒品的种类有哪些吗？”游戏过后，李老师亲切话语拉开了禁毒知识宣讲活动的序幕。李老师一边讲，我也一边认真的做着笔记，我想:教育孩子们防范毒品也是我的责任。活动结束了。我带领学生回到教室，又一次将李老师的讲授内容给大家做了一个小小的复习。一个孩子惊奇地问我：“老师，您的记性真怎么那么好？有什么特殊的诀窍吗?”于是我拿出自己的笔记本，孩子们看到老师密密麻麻的笔记，惊讶极了！我告诉他们：“记笔记也是有诀窍的，按照老师教给你们的方法，你们做的也会像老师那样好。”听了老师的话他们若有所悟。接着，我趁热打铁，个学生们介绍了几种记笔记的方法。我想：习惯养成如果仅把它作为一门科目在课堂上讲授，听得多也就烦了，与其每天絮絮叨叨的讲授，还不如教师平时地言传身教。因为真正的教育不仅体现在课堂上，更体现日常生活的融合与渗透中之中，潜移默化的作用在教育教学之中是永远不可忽略的一部分。
案例四：体育活动中的意志锻炼
下午，阳光体育活动时间。在铿锵有力的音乐中，孩子们的脚步充满朝气，充满活力。但是跑步也需要毅力的，一圈、两圈、三圈……，随着时间一分一秒地过去，他们的体力消耗的越来越多，有的上气不接下气，有的脸颊通红。
坚持，坚持，再坚持！这是老师在课堂上经常说的话，但此时如果没有老师的陪伴与激励，越是漂亮的话语，越会孩子们感到失望与不满。与孩子们共进退，在孩子们需要能量时，给予他们前进的动力，这才是有灵魂的教育。
“同学们，还能坚持吗。
“能——”
在老师的鼓舞下，在铿锵的号令声中，学生们坚持着，突破着自己的极限，越变越强。
在你感到无助时，让老师拉着你的手，把源源不断的能量传递给你，使你更加强健，让您在面对生命旅途的风风雨雨时，更加具有战胜困难的勇气与力量。
案例五：美的东西人人都喜欢——让歌声响彻校园
音乐声结束了。
“跑了二十多分钟，一个了不起的进步！”我欣喜地告诉大家。
“哇！”人群里一片惊讶声，这时不知是谁小声地哼起了歌。
“我曾经跨过山河大海，也穿过人山人海……”于是我放开手机中的音乐。
一个女孩问我：“老师，你也喜欢朴树的歌吗？”
我告诉她：“美的东西，人人都喜欢！”
于是，歌声越来越响，跟唱的同学也越来越多，操场上成为一片欢乐的海洋。
什么是有灵魂的教育？我认为，那就我认为，那就是教书与育人的完美结合。育人本身是一个综合发展的过程。脱离开其他方面的单独发展，即便能够获得所谓的成功，那也是不健全的。作为一名语文老师兼班主任，我不但有责任上好自己的语文课，更有责任在整个教学活动中，将德育、安全、美育、习惯养成、以及科学思想相融合，在言传身教中使学生健康成长。
