周末两天我还要加班，女友莹莹独自在家，邀请闺蜜来家里坐坐，一起玩。她突然跟我说，想做泡芙，理由是奶油放太久了，到时候容易坏。
我有些好奇，她怎么会突然想做泡芙，毕竟她从来没有做过，唯一的经验就是上次我做的时候，她在旁边，还不是认真仔细看的那种。当时我的第一反应是，没有我的指导，可能她会失败。
于是，我询问她是否会做，她就直接回答“看菜谱”，当时我只能捂脸苦笑。
既然她有兴趣，就让她去尝试吧。她就着菜谱，问了几个问题，我在微信回复，然后就去忙工作了。过了2个小时之后，她就发来一张照片——哎哟，做得还很不错哟，看起来比我上次做得还好呐。之前我还担心她没有经验，有些细节会处理不好，想着要不要给她打电话，提醒她一下。
其实，我没想到她能做得那么好，判断来源于“我也没做得那么好”，而这就是问题所在。实际上，我担心莹莹做不好，要给她指导，在内心里也没有相信她的，是判断她会失败的，因而觉得自己比她有些经验，就站在一个“老师”的角度教她，指导她。
但实际上，我在这方面还不够专业，就比如她询问食谱上“飘带状的面糊”是什么意思“时，我无法描述清楚，只能告诉她”只可意会不可言传，试过了才知道“——这不就代表，我也不懂嘛。
既然我比她懂一点点，为何就认为，我要当她的老师，成了她的领导者？为何不换个角度，把她作为伙伴，在教她不会的东西时，我也能从中学到当初没有理解或发现的东西呢？
不论是孩子，还是成人，他们都能做得比我们想象得要好，只是我们没有给予足够的信任。其实，莹莹第一次做泡芙能做得那么好，除了有菜谱和之前看我做过的经验外，最重要的是，她的闺蜜与她一起探索。
当我回到家，询问她怎么能做那么好时，她描述她们俩就围着菜谱和食材，两个人研究捣鼓地怎么操作，最后就做成这样了。她也没能说清楚到底是怎么做到的，但却很开心自己做成了。看着她脸上满意开心的表情，我既为她开心，同时也在问自己：我真的又给她足够的信任吗？
所谓“信任“，就是全然的相信——即便你失败100次，我还愿意陪你做第101次尝试，哪怕结果还是失败的。简单来说，就是我相信你能做好，同时我愿意陪伴你。
