我今天阅读《给教师的建议》第54条————怎样使小学生愿意学习，这一条中苏霍姆林斯基强调的是记忆和思考的和谐。怎么让学⽣更快、更有意义地背诵，背诵不应是机械地死记硬背，学生只有在把记忆和思考的努力结合起来，只有在对周围世界的现象和规律性深入思考的时候，才可能有真正的智力发展。儿童在充满乐观情绪的状态下学习，她才会渴求知识。
由此我联想到我们日常的教学，我们的确应该从多角度多个方面多发现孩子们的闪光点，来赏识孩子们，多表扬、多鼓励，让孩子们在欢快的情绪下学习，他才会乐意学习。近日班上的小汐同学上课总是不在状态，常和左右邻座同学交头接耳，课堂上我也常唤她的名字，但效果不佳，今天中午下课我请她来到办公室，先和她沟通谈话，讲到刚开学时我最先认识她的情景，她当时是班上女生当中最懂事听话的一个，并告诫她头脑再聪明课堂上若总是三心二意，很快就会被其他同学超越的，她听后连连向我点头，后来我指导她改正了作业错题，在改正过程中并时不时夸奖她思路对，书写好，从她做题的速度和微笑的小表情我看出她的心情是多么愉悦。
