【阅读时间】早上
【阅读教师】曼曼
【阅读书籍】王晓春的《问题学生诊疗手册》
【阅读内容】不休息听讲83-89
【金句摘录】1.俄国思想家，文学家托尔斯泰说过：迄今为止的教育措施都是为了教师管理的方便而设置的，并不是为了学生的发展设置的。
2.遇到所有这些情况，我主张都不要进行空洞的说教和批评，而要切实帮助他们排除干扰。
3.治疗对学习失去信心的孩子最重要的是点燃他们心中的希望之火，不要批评他们。要仔细寻找他们哪一科，哪一个地方学的稍好，加以鼓励和表扬。
4.任何人面对听不懂的话语都无法集中自己的注意力，学生自然也是如此。
【内容概述】
这部分探讨的不注意听讲的学生是指经常的，持续的，弥漫性的，公然的，屡教不改的，令老师无法忍受的那一类不注意听讲的学生。许多教师遇到不注意听讲的学生，简单的认为他们对学习不重视或者不想学习。教师的对策也是单一的，给孩子大奖学习的重要性，课上提醒，批评，发展，赶出教室，再解决不了，请家长最，终还是解决不了问题。
严重不注意听讲的学生有学习成绩还可以，比较好。原因和建议：
第一种他的姿态与其他同学差别较大，被老师误解，不注意听讲，其实一提问他也会。王老师给出的建议是帮助他们分析一下自己的听课姿态，再宽容和肯定的同时劝他们做一些小的调整。
第二种他早就会了，听的不耐烦。针对这种情况王老师也给出了建议——尊重学生。王老师主张遇到这种学生给他一些自由，让他课上可以做自己喜欢做的事，看课外书。只要不影响他人，能保持优良的成绩就行。
第三种，课外有人给他再讲一遍，他课上不必听了。王老师让家长千万注意对孩子的个性可以照顾，也应该照顾，但是必须认真评估，只照顾那些确实需要照顾的地方。
第四种有些不注意听讲，然而学习成绩却不错的学生是自学者。王老师针对这种情况给出的建议是绝不批评他，还悄悄告诉他，你上课可以不听讲，自己看书，但是不能扰乱别人看不明白的地方一定要来问。（鼓励自主学习）
那些严重不注意听讲但学习成绩较差的学生——新手和老手，原因和建议：
针对一些不注意听讲的学生，新近才这样子，建议教师首先了解一下情况，落实一下原因，适不适应新环境，是同学关系紧张，是不喜欢任课老师是早恋，还是家庭关系紧张，身体不好，休息不好或精力不济。王老师给出建议，不要进行空洞的说教和批评，要切实帮助他们排除干扰。
不注意听讲的老手细分成两类，一类属于能力问题，一类属于非能力问题。注意集中注意力还分为被动集中注意力和学习的主动集中注意力。
如果属于能力问题，无法集中注意力，那么这就需要去医院治疗教师无法解决他们的问题。
而注意力集中能力多是由非智力因素的缺陷造成的。原因有对学习失去信心，基础太差，听不懂，注意力匮乏症，智力类型与众不同。针对学习失去信心学生无法集中注意力治疗这种孩子最重要的是点燃他们心中的希望之火，要仔细寻找他们哪一科，哪一个地方学的时候加以鼓励和表扬，星星之火，可以燎原。针对基础太差，听不懂，建议家长给他请家庭教师从头不起，不要同时抓好几门儿。之前最有希望进步的一科补习，而且即用即先，这样可以增强信心，然后再一科一科努力。
【阅读心得】
1.王老师的分类法很厉害，秉持研究的态度和思维来寻根问底，从根本上找出问题原因。针对不同类型的原因施以不同对策，解决问题。
2.惩罚不是教育学生的唯一措施，也不是解决问题的根本方法。通过阅读，我知道了遇到问题要了解调查，分析，研究，才能真正帮助学生，激发他的内驱力。
3.课堂上杜绝一言堂，要留出足够的时间让学生去实践活动，在实践中去体验情感。
