今天上《怀疑与学问》这一课第二课时，重点内容是学习论证方法，在说之前已经让学生找出了证据，而且隔昨天已经把各段的观点也都找出来了，以为寻找论证方法是轻而易举的事情，可是学生根据我说的，“论据是为了证明分论点”，这个点来说。
比如尽信书则不如无书。这一处道理论证，学生说证明了怀疑是辨伪去妄的必要步骤。我进一步指出，这个论点更直接证明的是，对于每一本书，每一种学问都要有怀疑精神。学生就蒙了。
另一个学生说的是第三自然段国难当头的消息的例子，我说这个例子的目的是为了与下文做学问，要有怀疑精神做类比，告诉我们做学问要有怀疑精神。
关于论证方法这块，我最后总结论据证明的观点，首先是本段内照，本段内没有再去看分论点，不知道学生是否掌握。
教学失误在于我没有提前估计学情，没有顾及到学生，也没有做好充分的准备。没有提前说，证据首先证明的是本段的中心论点，再证明分论点，接下来希望在想和做这课中能让孩子们有更加真切的认识。
其实我们都还差一点，就是我对课文内容的深入理解不是很透彻，学生对课文的理解也是一知半解，所以我接下来要做的就是自己把文章内容读透，读懂读熟了。每一篇文章，至少读30遍。
