区角活动中怎样让幼儿之间更好的合作，这一直是我特别想去解决和深入的问题。因为每次在区角活动时，我发现他们更多地是处于平行游戏，而不是合作游戏之中，哪怕是大班的孩子，也在互相合作方面表现的是不够的。
在今天的木工坊中，基本上所有游戏者全部来自于大班的孩子，所以在基本的技能方面都还是不错的，比如拿锯锯木头、锤子敲钉子等，并且他们也都知道这些工具怎么使用，而且都能在玩中解决一些基本的问题：比如，当锯木头锯的比较吃力时，有些孩子知道将锯的木块倒过来锯，这样就能节约不少时间，而且锯的过程中也方便不少。这是他们学会了游戏中的一些基本技能，并且学会了举一反三的能力的表现。我尽力的想在引导中让他们之间更多的有一些交流和合作，但我失败了，因为在这个区角里，他们不能将自己的角色认识和了解的特别清楚，不像其他区角，每种角色都特别明显，所以孩子不能够很快的进入到角色中；另一个重要原因，大概是孩子还没有这方面的生活经验，因为他们在现实生活中很少见到，甚至是很难见到。所以没有生活经验的积累，导致他们只会为了玩而玩，而不会体验角色的情感合作等。
下一步将进行个别化观察。
