在我上高中的时候，学校就有学生要跳楼，甚至有的学校还死了人，当时我不大理解，人活得好好的，为什么突然想死。
直到我上了大学，发现不只中学生上学压力大，本科生，硕士，甚至是博士生，都会因为各种心理压力想要寻死。
一条条看似坚强的鲜活生命，其实特别脆弱。
后来我成了老师，站在旁观者的角度看着各种各样的学生，这才发现，面对同样的事情，因为孩子们的心理承受能力不同，做出的决定也不同。
一些孩子只会逃避，从而把痛苦和压力深埋进心理，而另外一些孩子却是能直面困难，一笑而过。
那么，到底是什么影响着孩子的心理承受能力呢？
首先，是成长的环境。
现在很多家庭的孩子都是独生子女，大家的生活条件好了，自然对孩子十分宠爱，甚至是溺爱。
最典型的就是变形计里的刘思琦，16岁了连衣服也要妈妈帮忙穿，手机壳高价买白菜价卖只图一乐。
虽然刘思琦的例子比较极端，可是，家长们可以想想看，如果家长们把什么事情都帮孩子干了，扫平他们前进路上的一切障碍，当他们长大以后，碰到你帮不了的事情该怎么办？
就像一些博士因为博士论文没有完成要跳楼，家长们该怎么帮他们呢？
所以，有时候不能只给孩子营造象牙塔，童话世界，也该给孩子进行一些现实教育。
要告诉孩子们，关于这个世界的真相。
比如说，我的学生是初中生，我会跟她们讲如果英语学不好会有什么后果，会影响到她们那些方面的成绩和未来的晋升。
如果这件事情不去做，以后会遇到什么样的困难和障碍。
甚至有时候我会跟他们讲一些社会上的热点新闻，比如说一些网暴事件，告诉他们这种事情的危害，以及让他们讨论如果碰到这种事情怎么办。
通过这种方式，让他们树立正确三观的同时，还能提高他们的心理承受度，因为他们知道，世界不只有美好，也有险恶，他们对这个世界上的坏事有了预设，遇到事情就有个准备。
我们应该认识到一点:孩子们只是小，不是傻，她们有自己判断是非的能力，所以，在他们能够辨别是非的时候，家长应该适当地给他们进行现实教育。
此外，要教会孩子们释放压力的方式。
我曾经有个学生，特别内向，整体坐在座位里，几乎不说一句话，就连回答问题，声音也小得听不见。
后来有一天，别人说她想跳楼，每天在宿舍都说活着没意思。
我了解后，把她叫到办公室，告诉她这个年纪有压力和焦虑是正常的，毕竟她也刚到一个新环境，会不适应，会想家，可是这些都只是暂时的。
然后，我还教给她一些排解压力的方法。比如说看课外书，每天写日记，想父母了就给他们写一封信。
我还叫来她的小组长和寝室长，让她们带着她聊聊八卦，探讨学习。
说白了，她之所以那么多负面情绪，就是因为没有朋友，没有倾诉的对象。
每个人都会有负面情绪，如果不懂得排解，就会郁结于心，最终可能走向极端。
所以，学会排解自己的负面情绪，也极其重要。
最后，要让孩子明白学会知足。
人不仅要有追逐梦想的勇气和动力，还要明白，不管遇到什么困难都不是事儿，因为作为一个人，能后健健康康地活在这个世界上，已经很好了。
昨天熬夜读完了余华的《活着》，突然之间感慨良多。
天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。可一个人到头来还是要故去。
想明白这一点，人的心境就会开阔。
生死之外无大事，所以，该尝试尝试，该努力努力，但是如果想要的得不到，努力了还失败，我们也应该坦然接受。
就像《活着》里的富贵，从一个神气公子哥因为赌博一无所有，父母双亡，被抓壮丁，差点死在战场上。
最后虽然过了几天好日子，可是亲人相继离世，就连几岁的外孙也被豆子撑死，何其荒唐，何其悲凉!
可是，人还是得挺直腰杆，努力地活着。
只要活着，就有希望!
家长们应该让孩子明白，人生不只有坦途，还有坎坷，熬过坎坷，前面就是坦途。
所以，痛苦和压力是一时的，它们是逼迫一个人成长的工具，人只要熬过去，就能脱胎换骨，浴火重生。
