书名：《卓有成效的管理者》
章节：第3章 我能贡献什么
过去几天，都没有动笔写，书继续读着，只是想让自己安静，专注地看书，而不是分心去琢磨自己要去写什么。
不再总是想着要写些什么，这样单纯地读书，让我回到了享受书间内容带来的启发和自在思考的乐趣里。
书终于又可以开始向我输送养分了。
今天吸收到的养分是两个字：贡献
看到这两个字，你会想到什么呢？
我想到的是 ，用自己的力量，自己的专长为他人去做些什么。
再引申一下
如果你作为一个公司的职员，你会想到你现在所做的，可以为你的公司贡献什么呢？还是你希望公司为你贡献什么呢？
如果你作为一个部门的管理者，你会去问自己，我可以为这个部门做出什么贡献吗？
以此类推，在你的生活或事业里承担的不同角色，你可以经常问问自己，我可以贡献什么吗？
一位资深地护士，叫白莉安，甚至没有做过护士长，在每次院中有关病人护理的事情要决定时，她都要问：“我们对病人是否已尽了最大努力？”她主管病房的病人，都痊愈得特别快。后来，这成为了这家医院的人人都信守的“白莉安原则”，就是凡事必须先自问：“为贯彻本院的宗旨，我们真是做出最大贡献了吗。”
经常这样问问自己，是否并引起你对贡献的深度思考，并重视贡献呢？
于我，是有的。也是一种时时的提醒。
贡献是一种责任，也是一种承诺
我现在已经不是一个企业里的职员了，而是一个专注于心理行业的专业人员了。
这个“专业”就是服务于他人生命，为他人生命的健康成长贡献自己的力量。
作者德鲁克说
专业人员必须使他本人有效，必须使他的专才有效。他必须考虑到他的产出供什么人使用，也必须了解用户应该知道些什么才能有效使用他的产出，从而产生成果。
他还说
一位专家尽管不一定能将几门知识整合为一，但他一定知道应该了解别人的需要，别人的方向、别人的限度和别人的理解，以使别人能够应用他的成果。
在过去，我在带领《非暴力沟通》成长团体时，通常会问自己可以做什么？今天看完这章节，想到的是自己还要问问下面的问题，就是从学员角度思考的问题，來帮助自己更有成效地产出。
贡献也不能是单方面的一厢情愿的
001 团体里的学员应该知道些什么才能更有效地使用我的产出？
这就让我想到，对道德评判与价值观的区别，观察与评论的区别，感受是属于自己的等等这些底层逻辑和认识需要多一些普及和引导
002团体里的成员需要什么？他们的限度各自是什么？
杭州的成长团体即将结束课程，但是学员提出要延长课程，把整本书读完。
于是我今天就提了两个问题给她们，请求反馈
1） 你有什么样的个人成长需要，想要在接下来的课程里获得满足？
2） 已经过去5节课了，未来有什么想要我再多做的或改进的
这样，我可以把她们的需求放入继续要设计的课程里。
想到自己又多了一些角度思考“产出”来增加学员伙伴学习的有效性，挺开心的。
